大班语言教案《大狮子的许多许多辫子》.docx

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【活动目标】
1、理解故事情节,熟识作品中的主要对话,丰富词汇:“噘“、“甩“、“叼“、“打个滚“。
2、感受作品中仆人公接纳同伴、喜爱同伴的情感。
【活动预备】
1、桌面教具:大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。
2、背景图一幅。
3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。
【活动过程】
一、了解故事中的角色,熟悉大象、小鸡、小兔、小猫引导:大象是动物幼儿园的教师,今日幼儿园新来了一位小朋友(出示刺猬)。你喜爱小刺猬吗?为什么?小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢?
二、教师叙述故事请幼儿观赏。
故事的名字叫什么?动物幼儿园里都有谁?
三、教师演示桌面教具,再次叙述故事。
以提问帮忙幼儿理解故事情节和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么?碰一碰什么感觉?
师:大象教师让小刺猬坐在小鸡旁边,小鸡噘着尖嘴巴说什么?(请幼儿学一学噘着嘴巴的样子)
2、大象教师又让小刺猬坐在小兔旁边,可小兔甩着长耳朵说什么?(请幼儿做一做甩耳朵的样子)
师:大象教师带小朋友到山上去玩,小猫嘴里……(引导幼儿说出钓着小鱼,叼着青菜,叼着大青虫。)
3、小刺猬想了什么方法,把吃的东西都插在它的背上?
四、幼儿戴头饰分角色表演故事。
幼儿园小班上学期语言教案《很多很多刺》
【活动目标】
1、理解故事情节,熟识作品中的主要对话,丰富词汇:噘、甩、叼、打个滚。
2、感受作品中仆人公接纳同伴、喜爱同伴的情感。
【活动预备】
1、桌面教具:大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。
2、背景图一幅。
3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。
【活动过程】
一、了解故事中的角色,熟悉大象、小鸡、小兔、小猫引导:大象是动物幼儿园的教师,今日幼儿园新来了一位小朋友(出示刺猬)。你喜爱小刺猬吗?为什么?小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢?
二、教师叙述故事请幼儿观赏。
故事的名字叫什么?动物幼儿园里都有谁?
三、教师演示桌面教具,再次叙述故事。
以提问帮忙幼儿理解故事情节和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么?碰一碰什么感觉?
师:大象教师让小刺猬坐在小鸡旁边,小鸡噘着尖嘴巴说什么?(请幼儿学一学噘着嘴巴的样子)
2、大象教师又让小刺猬坐在小兔旁边,可小兔甩着长耳朵说什么?(请幼儿做一做甩耳朵的样子)
师:大象教师带小朋友到山上去玩,小猫嘴里(引导幼儿说出钓着小鱼,叼着青菜,叼着大青虫。)
3、小刺猬想了什么方法,把吃的东西都插在它的背上?
四、幼儿戴头饰分角色表演故事。
幼儿园小班公开课语言教案《很多很多刺》
【活动目标】
1、学习理解故事情节和人物形象,学说故事中的主要对话。
2、仔细观看图片,积极表达自己的想法。
3、感受故事中的同伴相互接纳,相互喜爱的情感。
【活动预备】
阅历预备:会在地上滚。
物质预备:多媒体课件、背心、教具(桃子、青虫、青菜、鱼)。
【活动过程】
一、情景导入,激发兴趣。
导语:小朋友们你们喜爱上幼儿园吗?小动物们也喜爱上幼儿园,看(房子图)这就是美丽的动物幼儿园。(大象出)这是大象教师。我们来和大象教师打招呼!
1、观看ppT2,知道三个小动物的特征。
幼儿园里还有许多小朋友呢,我们一起看一看他们是谁?(逐一出示小鸡,小兔,小猫的剪影)
(小兔子)小兔子长得长耳朵被你发觉了!我们把小兔请出来吧!小兔小兔,蹦蹦跳。来我们一起来,小兔小兔蹦蹦跳,小兔小兔蹦蹦跳,看,还有谁呢?你怎么知道他是小猫的?那把小猫请出来吧!小猫小猫(动作)喵喵喵。
旁边会是那个小动物呢?(鸭,我是小鸭的好朋友尖尖嘴巴,叽叽叽,我是谁呀?)那我们一起来看看吧!哦,原来是小鸡啊,()小鸡小鸡叽叽叽,把你们的尖嘴巴拿出来,小鸡小鸡叽叽叽。
2、观看ppT3,熟悉刺猬。
提问:有一天,幼儿园来了一位新同学,你们看他是谁呢?(出示刺猬图片)
小动物们都不喜爱小刺猬,为什么呢?(丑你是这么样的?还有不同的吗?还有谁想说?刺对的,小刺猬的刺可多了!尖像针一样。长长长的这个就叫刺)
过渡语:幼儿园里究竟发生了什么呢?我们一起去看看吧!
二、看图叙述故事内容。
(一)叙述故事前半段。
1、(出示ppT)你们听见小鸡说什么了?他是怎么说的?还说了什么?那我们一起来说一说。
2、小鸡心里很担忧,所以拒绝了小刺猬。大象教师又让他坐到小兔的旁边,小兔会对小刺猬说什么呢?(出示兔子图,让幼儿认真观看)看小兔子的手怎么做的?我们一起来说一说。
3、小鸡和小兔都不情愿坐在小刺猬的旁边,此时,小刺猬心里会怎么想呢?他是什么感觉呢?
总结:对呀,你看他低着头,难过极了。
提问:哟,大象教师来了,他劝慰小刺猬小刺猬,别伤难受,你的刺有时候还很有用呢!
你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢?(幼儿自由猜想)
过渡语:小刺猬的刺究竟有什么用处呢?我们一起来听听故事《很多很多刺》
(二)完整观赏故事。
1、提问:小刺猬的刺究竟有什么用呢?
2、看ppT5,问:小刺猬想了一个什么方法?
(幼儿自由叙述)小刺猬想出了一个好方法,他把青菜、小鱼、青虫全放在地上,咕噜咕噜,一滚,全部的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀!)
3、幼儿扮演小刺猬。
问:小刺猬,你是怎么做的?谁情愿来学一学小刺猬的?
小结:这是一只爱帮忙别人的小刺猬,你们喜爱他吗?
三、角色扮演,完毕活动
导语:小动物们玩的真快乐啊!瞧,是谁来了?(猴子)他们手上的东西太多了,你们情愿帮助吗?(幼儿自由叙述)
你们想的方法可真好!那我们一起来吧!(滚~)
总结:小刺猬们,快到这里来。你身上有一只大青虫呢,这是帮谁拿的啊?你真棒!你身上有个桃子呢!是帮哪个动物拿的啊?你真厉害!我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子,现在我们和大象教师一起去郊游吧!
大班优秀语言公开课教案《大狮子救火》
【活动目标】
1、从狮子以自己的实际行动,得到大家理解和信任的过程中感受诚意诚意就能带来理解的开心情感。
2、理解故事情节大胆表达自己的想法。
3、理解描述狮子心理变化的词,孤独、绝望、惊喜、感动。(难点)
【活动重点】
理解故事情节大胆表达自己的想法,并从故事中感受到只要诚意诚意的去帮忙别人那肯定会得到理解。
【活动预备】
教具:森林背景图一张,三个大狮子的形象图,小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;〈狮王进展曲〉词带。
学具:油画棒、白纸、记号笔人手一份。
【活动过程】
一、分段叙述故事的前半局部,边讲边议角色的形象与心理活动。
师:今日我们一起走进森林,看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。
1、叙述第一自然段后问:大狮子很想和小动物交朋友,你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么?
2、叙述故事(大狮子很想和小动物一钻就不见了)
提问:小动物们都不愿和大狮子做好朋友,你觉得这时大狮子心里会怎么样呢?
(得不到朋友的狮子,心里很难过,很绝望,它感到自己很孤独。)
争论:假如你是大狮子,你会用哪些方法赢得朋友呢?
你们的方法都很好,可是在离大狮子不远的小兔家着火了,而兔宝宝还在房间里,你们想这大狮子知道了,会怎么做?
为什么你会这样想?
3、叙述故事(从森林里真难看呀)。
提问:
(1)大狮子是怎么做的呀?
(2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看,小动物们会不会更不喜爱它,更不愿和它做朋友呢?为什么?
(3)大狮子为了救小兔失去了金发,头上光秃秃的很难看,小动物们想什么方法来帮忙大狮子呢?
幼儿猜测:
小动物究竟想了什么方法来帮忙大狮子呢?请听故事〈狮子的假发套〉
二、完整地观赏故事。
提问:
1、小动物们想出了什么方法帮忙大狮子。
2、大狮子看到这么多小动物到家里,它心情怎么样?(跟念惊喜)
三、争论、理解主题
1、为什么大狮子没有了金发,去赢得了许多朋友?
2、你喜爱故事中的谁?为什么呢?
活动延长:
这样的狮子你们情愿和他交朋友吗?那请你们也来帮狮子设计一个美丽的假发套,把它画在纸上好吗?
小班数学优秀教案《1和很多》
活动目标:
1、发觉1和很多,感知1和很多的关系,即若干个1个合起来是很多个,很多个可以分成若干个1个。
2、知道班里除了有1个我,还有很多个我的好朋友,体验与小朋友在一起时的欢乐。
活动预备:
小镜子若干,大穿衣镜1面。
活动过程:
1、看看小镜子,发觉1个和很多个给每人供应一面小镜子,引导幼儿:快看看小镜子里,有谁在里面?有几个你自己?并告知幼儿:小镜子里还有你的好朋友。让幼儿试一试,能不能从镜子里看到自己的好朋友,看到了就大声说:,你是我的好朋友。然后比一比,看谁看到的好朋友多。
2、看看大镜子,体验1与很多的关系
将幼儿集中到大镜子前,提问:大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有很多小朋友)邀请全体小朋友当小猫,和教师一起做老猫睡觉醒不了的嬉戏。
嬉戏开头时,主班教师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班教师(老猫)嘴里念到:老猫睡觉醒不了,小猫静静往外跑时,配班教师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到),主班教师睁开眼睛问:几只小猫跑了?幼儿答复:1只。嬉戏重新开头,如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时,教师问大镜子:每次只有1只小猫跑掉,怎么我的很多小猫都没有了?(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时,配班教师逐一请幼儿回到大镜子前,主班教师问:几只小猫回来了?该幼儿答:1只。如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前,主班教师再问:每次只回来1只小猫,我这里怎么会有很多只小猫呢?(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。
活动延长:
教师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动,让幼儿反复感知1和很多(元素与集合)的关系,例如分餐具、发点心等。
优秀小班数学教案《1和很多》
活动预备:
1、池塘里有一条大鱼、很多条小鱼,一只鸭妈妈、很多只小鸭,一只青蛙、很多小蝌蚪。