随班就读工作计划总结.pdf

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山丹县三立小学2015秋学期
随班就读工作计划

一、指导思想
为了进一步贯彻上级主管部门关于进一步加强随班就读工
作的通知精神,结合本学校实际,以“加强随班就读教育工作
管理研究”为重点,以改革创新的精神做好我校的随班就读各
项工作。让随班就读的学生拥有良好的成长环境,积极探索特
教与普教一体化的教育形式,推进特殊学生随班就读的教学改
革,全面提高特殊学生的综合素质。
二、基本情况:
我校共有11名特殊学生,其中六年级3名,五年级2
名,四年级2名,二年级4名。这些学生都是很特殊的孩子,
除了智力有残缺之外,还患有多动症。所以,在平时的学习过
程中,很难静下心听课,几乎无法完成相关的练习,也无法独
立完成试卷。
三、工作目标:
,促进随班就读学生的
健康发展;

制;
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、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
,促进随班就读学生
健康成长。
四、具体工作措施
(一)立足制度建设,规范随班就读工作
首先,在县教体局的领导下,在特教中心的指导下开展各
项工作。学校在学期初召开随班就读工作会议,对随班就读工
作进行布置、研究、把此项工作切实落到实处,使本校的随班
就读工作有序、有效地开展。其次,要让学生和家长们切实的
感受到学校对孩子们的关心和重视。
(二)立足常规工作,促使随班就读工作稳定有序。
,然后制
定切实可行的个别教学计划。备课中要求任课教师精心设计适
合随班就读生回答的问题和习题。可以单列,也可以用不同颜
色的笔在教案中注明。任课教师的备课每月检查一次。在课堂
上,尽可能对随班就读的的学生给予关注。
2、定期开展随班就读学生个别辅导活动。原则上每周一
次,对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方
面进行辅导。尤其是对于我校的几个比较特殊的学生,调节学
生和教师和学生的关系。
,建立咨询记录。采用“一对一”的方式
为随班就读学生每月进行一次心理咨询,做好“随班就读谈心
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记录表”的记录工作。
。组织号
召班内学生带领他们一起参与,对于活动的结果要以表扬为
主,对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让他参
加学校的各种活动,给他展示自己才能的机会。
(三)立足课堂教学,提高随班就读学生的教学质量。
,基础知识部分一定
要想方设法让他们掌握。他们能掌握的知识,尽可能的提问。
一方面可以促进其知识的吸收,另一方面可以培养其自信心,
使其取得进步。
,留有针对性的
作业。既不能因为作业太难而勉强拔高,达不到效果。避免
“一刀切”,真正的让学生在学校和生活中有所提高和有自信。
如果学生在掌握不了的时候教师应该及时加以鼓励。在实实在
在的课堂教学研讨中提高该类学生的教学质量,使教学活动真
正面向每一位学生,真正使他们天天都有进步。
(四)立足家校互动,为特殊家庭提供特殊教育帮助。
定期上门家访或电话联系(每月至少1次),指导家长教
育学生行为习惯,对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈
孩子在校的表现,以鼓励,关爱为主,让家长对自己的孩子充
满信心。
(五)立足档案资料建设,促进随班就读工作的系统化。
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。开学初,要求任教老师
填写好随班就读生个人登记表(病史、家族病史、生活环境、
学习状况等),发放随班就读生追踪表、反馈表,并填写完
整。期中、期末对随班就读学生进行学习成绩汇总,借此了解
其学习情况。特别加强随班就读学生基本技能发展情况的档案
建设(音、体、美、劳动能力、自理能力等)。
。制订教育教学工作制度,考核评估
制度,期末把教案和个别教学计划整理归档。
。制订教研活动计划,并把教研活动资
料整理归档。
。包括随班就读生的家庭联系簿,家访
记录、
家长培训材料。
附:随班就读工作安排
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山丹县三立小学2015—2016学年度第一学期随班就读工作计划安排表
周次工作内容
。
第三周1学习学校随班就读工作计划精神;
,制定及修改相应的各类制度、表格等。
。
、布置。
第七周开展日常的随班就读工作活动,并做好记录工作。(生活能力培
,并做好记录。
第九周检查随班就读学生各科作业本,并召开会议反馈检查结果。
第十周辅导随班就读学生准备期中学业测试。
,并开会研究存在的
第十二周召开其中家长会,与随班就读学生家长交流学生情况,加强家校联
第十三周专职教师收集四月份随班就读学生各科辅导记录。
,并有效利用。
第十五周对随班就读学生进行心理辅导,并作好记录。
第十六周各科教师对随班就读学生做出学习,生活等情况评估汇总。
第十七周整理本学期随班就读学生档案册。
第十八周辅导随班就读学生准备期末考试,做好辅导记录。
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第十九周总结本学期随班就读工作。
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