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数据收集的方法
和其他领域的研究一样,当我们选定了相应的研究设计之后,一个重要的问题就是如何能准确有效地收集数据,以客观而全面地反映所要研究的心理行为问题的真实状况。在心理学的研究中,通常收集数据的方法包括观察法、访谈法、问卷法、测验法、语义分析法、内容分析法等等,作为心理学研究的一个领域,学校心理学研究通常也采用这些方法,特别是观察法、访谈法、问卷法、测验法、个案研究等。
一、观察法
观察法是研究者通过感官或一定的仪器设备,有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现,并由此分析儿童心理和行为特征和规律的一种方法。
儿童的心理活动有突出的外显性,通过观察其外部行为,可以了解他的心理特征。因此,观察法是学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。
(一)观察的类型
由于观察的目的不同,可以将观察法分为不同的类型。
1. 自然观察与实验观察
根据观察的数据是在自然条件下取得的,还是在人为干预条件下获得的,观察法可以分为自然观察和实验观察。所谓自然观察法是指在自然的状态下,对儿童的各种心理和行为表现进行观察,搜集研究资料的一种方法。它能够收集到观察对象在日常生活中的真实、典型、一般的行为表现,但这种方法使观察者比较被动,也难于揭示儿童的许多在自然状态下不易表现出来的心理特点。实验观察法指通过人为地改变和控制一定的条件,有目的地引起被研究者的某些心理和行为表现,以便在最有利的条件下对它们进行观察,收集有关研究资料的一种方法。比如,要研究儿童的助人行为,单靠自然观察显然是很困难的,研究者常会创设一定的情境,观察儿童在这种情境下的助人行为的状况,实际上,实验观察法就是我们常说的实验法。
2. 参与观察与非参与观察
根据观察者是否直接参与到被观察者所进行的活动之中,观察法可分为参与性观察与非参与性观察。参与性观察就是观察者参与到被观察者的实际环境之中,并通过与被观察者的共同活动,从内部进行观察,故又称之为局内观察。如为了了解儿童同伴关系的特征,研究者可以花一定的时间,参与到儿童的生活之中,这样观察就比较全面、深入,能获得大量真实的研究资料,但这种方法容易使研究结论带有主观成分。非参与性的观察就是观察者不参加被观察者的群体,不参与他们的任何活动,完全以局外人或旁观者的身份进行观察。这种方法比较客观、公正,能获得初步的事实和资料,但不深入。
3. 有结构观察和无结构观察
根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求,可以将观察法分为有结构观察和无结构观察。
有结构观察指观察者事先设计好观察的内容和项目,制定出相关的观察表,并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。这种方法可靠、详实,所得数据可以进行进一步的定量分析,但费时。无结构观察指观察者只有一个总的观察目的和要求,或一个大致的观察内容和范围,但没有详细的观察项目和内容,亦无具体的记录表格,因而在实际的观察活动中常常是根据当时的具体情况而有选择地进行观察。这种方法灵活、简便,但所获得的资料较零散。
4. 叙述观察、取样观察和评价观察
根据观察内容是否连续完整,以及观察记录的方式的不同,观察法可分为叙述观察、取样观察和评价观察。
叙述观察指详细观察和记录被观察对象连续、完整的心理活动和行为表现,以搜集研究资料的一种方法,如日记观察法、轶事记录法等,这种方法所获得的资料详实,但