社会现象评论写作-上课PPT课件.ppt

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——社会评论是指对现实生活中的某些社会现象、社会问题、思想倾向进行议论和评论,以表明作者观点和见解的说理性的文章。
文章合为时而著,歌诗合为事而作
为什么要写社会评论?
——,积累素材;
,培养理性。
怎样写社会评论?
【新闻背景】 
材料一  (新华网上海2月18日电)上海市第二中级人民法院18日对“复旦投毒案”一审公开宣判,被告人林森浩因犯故意杀人罪被判处死刑,剥夺政治权利终身。2013年4月1号,被告人林森浩因琐事对室友黄洋不满,在宿舍饮水机里投毒,黄洋在引用后中毒,15天后,也就是4月16号,黄洋因抢救无效身亡,年仅28岁。    
材料二     2014年3月31日,177名复旦大学学生自愿签名的《关于不要判林森浩同学“死刑”的请求信》被寄往上海市高级人民法院,请求信写到:“我们是复旦大学的学生,我们请求法院不要判林森浩同学死刑立即执行。林森浩投毒,导致同学黄洋死亡,其罪严重,后果惨重,林本人必须痛彻心扉地忏悔,如果得以生存,应以一切办法为受害者父母尽孝、赎罪。”请求信还显示全校很多师生为被害人黄羊的父母捐了款,同时,请求信还列举了林森浩日常生活学习中的一些琐事:“汶川大地震发生时,林森浩从平时节约的钱中捐出800元,是捐款最多的学生之一。他还发表过8篇学术论文,在国际有影响力的学术杂志上也有作品刊登。此外,林森浩在医院工作期间,坚决不受病人送的红包,还曾为农民工连续服务一周,从始至终都很热心,他平时节俭、朴素。”因此,同学们认为林森浩不是多次杀人、多次伤人的极为凶残的人。
177名复旦大学联名信能代表民意吗?会影响司法审判吗?
民意不能影响司法 (拟标题)     
首先别说这177名复旦同学是不是代表了大多数人(引材料),即使是民意,也不能用它来影响司法(亮观点)。
法治社会的两个标准就是行政不能干预司法,民意也不能干预司法。民意并不能代表正确的看法。英美法系的审判是由陪审团参与决定案件的,陪审团成员来自于社会各阶层的老百姓。在案件审理直至宣判之前,陪审团成员是不能看报纸,甚至上街买烟都得有人跟着。为什么?就是避免他们受来自各个方面民意的影响。因为民意能准确的话,那大家举手表决,一起鼓个掌就完了呗。这很可怕呀!那还要法制干嘛!(析观点)
正因为民意往往是不专业的,它在很多事情上常常是情绪化的,受气场影响的,所以我说177个人的联名上书不能代表民意,就是能代表民意,我认为这也不具备影响司法的正当性。(作总结)
短评写作“五步法”
第一步:标题醒目,彰显主旨(拟标题)
第二步:概述材料,简明扼要(引材料)
第三步:提出观点,准确鲜明(亮观点)
第四步:分析论证,精到深刻(析观点)
第五步:总结全文,提出倡议(作总结)
重庆晚报1月19日报道近来,丰都县城的人们纷纷议论着这样一件事:位于丰都县城丁庄码头的星火学校校长,在全校的家长会上,当着1200名教师、学生和家长的面,给母亲下跪洗脚,意在以身示范,教育学生孝敬父母,学会感恩。
你怎么看待这件事?请就上述新闻发表你的看法。要求:观点鲜明,议论有针对性。
例题解析
第二步:概述材料,简明扼要(引材料)
概述关键:“何人(或物)做何事”,选好角度,直接切题。
重庆一校长为母亲洗脚。
这样概述有什么问题?
示例:重庆一校长,当着全校师生和家长的面,下跪给母亲洗脚。或:重庆一校长当众下跪给母亲洗脚。
第三步:提出观点,准确鲜明(亮观点)
①角度:正面肯定,反面否定,辩证看待。
②观点:正确,鲜明,符合社会价值倾向。
(一)我为校长的“身教”行为鼓掌。(正面肯定)
(二)作秀式感恩能有多少教育意义?
(反面否定)
(三)校长当众给母亲洗脚,用意可取,但方式要改,行孝更应该体现在日常生活中。
(辩证看待)
第四步:分析论证,精到深刻(析观点)
①可采取因果、假设、比喻、类比、正反对比等方法论证。
②可析原因、析危害、揭本质、明意义、点措施等。
如何分析?
①矛盾分析;
②现象与本质分析;
③数量与质量分析;
④普遍性与特殊性分析;
⑤因果分析;
⑥必然性与偶然性分析;
⑦可能性与现实性分析;
⑧内容与形式分析;
⑨内因与外因分析;
⑩纵向与横向分析。