藏族民间游戏在幼儿园游戏活动中的运用.doc

藏族民间游戏在幼儿园游戏活动中的运用
摘要:随着社会的发展幼儿越来越对外界的新鲜事物感兴趣,玩各种昂贵玩具、打电脑游戏、看漫画……如何才能让幼儿对本民族的游戏感兴趣呢?于是,在藏族地区的幼儿园开展具有民族特色的游戏活动既有一定的娱乐性,更具有思想性和教育性。著名教育家陈鹤琴说:"大自然、大社会就是活教材"。在挖掘体育游戏的基础上,把一些其他的游戏综合再创编,运用到幼儿的一日活动中,帮助幼儿了解自己民族的文化,从小培养了幼儿了解家乡、爱家乡的情感。
关键词:藏族游戏;幼儿园;游戏活动中图分类号:G612文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)16-0041-01藏民族是一个有着悠久历史并创造了灿烂、独特文化的民族。源远流长的传统文化为藏族人民留下了珍贵的文化遗产。然而,随着社会的发展幼儿越来越对外界的新鲜事物感兴趣,玩各种昂贵玩具、打电脑游戏、看漫画……如何让幼儿对本民族的游戏感兴趣呢?于是,在藏族地区的幼儿园开展具有民族特色的游戏活动既有一定的娱乐性,更具有思想性和教育性。


著名教育家陈鹤琴说:"大自然、大社会就是活教材"。以前在藏族地区流传着许多有趣的传统游戏,年纪大一点的人们记得自己小时候曾经玩过一些用羊骨头、木棍为道具的游戏。这些看似不起眼的游戏背后,可能蕴藏着丰富的民俗和文化价值。于是,我们在挖掘体育游戏的基础上,把一些其他的游戏综合再创编,运用到幼儿的一日活动中。但是,如何把这些民间游戏素材创编成能够满足幼儿的兴趣和发展需求的活动呢?
我们首先要使游戏具有情节性。幼儿技能的发展主要依赖于幼儿参与到他所感兴趣的以及对他有所要求的活动中取得机会多少。如《欢快的香浪节》,香浪节是流行于甘肃省甘南地区一带藏族群众的传统节日。节日源于拉卜楞寺僧人每年的外出采集木柴活动,逐渐演变成僧俗一同郊游的节日。"香浪"是藏语采薪之意。因藏语称木柴为"香"樵采称"浪",故名"香浪"。香浪节一般在每年的农历六月十五前后举行,在农历六月六开始。节日期间原有煨桑和插箭等仪式,后来逐渐发展成为纯娱乐的内容。如果让幼儿直接参与这种活动会有很多限制。于是我们把它创编成了具有情节的游戏活动,全班幼儿都能在幼儿园就参与,幼儿都很感兴趣。
再次要使游戏具有多变性。开展游戏活动时我们制作了许多道具,如藏餐、土特产等。在进行小组游戏时鼓励幼儿一物多玩,发展幼儿创新思维。如《藏族巧厨房》中做过的藏包、糌粑等可以在《和我一起过香浪节》中直接使用;在《甘南土特产超市》中也可以加工这些原材料。最后要使游戏具有情境性。让幼儿在游戏时戴上头饰、穿上角色的服装、创设相宜的环境、配上音乐等都能使游戏更具有情境性,充分调动了幼儿参与游戏的积极性。例如玩《欢快的香浪节》,给扮演"主人"角色的幼儿穿上具有民族特色的服饰后,幼儿角色更鲜明,玩得也就更开心了。

游戏应当超越所有的局限,让幼儿充分拥有自主、自控的空间,因此,在组织形式上的重建,应当以促进幼儿自主活动为目的。以全体促个体。传统游戏的活动方式多以伙伴式交往为主,三三两两,成双成堆,因此在组织幼儿进行传统游戏时,应当"先全体后个体",如将传统棋类游戏"掷骨头"投放到幼儿游戏活动区时,首先要在集体教学的环境下教授幼儿规则与玩法,然后再将活动内