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审美教育在汉语言文学中的渗透研究



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摘要:在国家大力倡导素质教育的大浪潮下,汉语言文学作为高校教科体系中是最基础,但同时也是最重要的一门课程。汉语言文学可以促进学生的人文素质和美学修养的提升。但大多数高校在汉语言文学教育上都过于随意,这样并不利于学生社会专业素质和文化素质的培养。审美教育作为语言文学的一个重要分支,在实际的教学过程中以其灵活的教学方式、广泛的知识体系深受学生们的喜爱。在汉语言文学教学中要与审美教育结合,不仅汉语言文学本身属性特点上的需要,更重要的是目前新时期高校素质教育和学生全面教育的要求。审美教育的加强在提高学校的教育力度和学生们精神文化素养上有很大的促进作用。在汉语言文学教学体系中与审美教育相结合是目前汉语言文学教学的重点项目。本文主要对目前高校在汉语言文学审美教育的现状以及在汉语言文学的教学过程中存在的问题进行了简单的阐述,并对审美教育在汉语言文学的渗透融合上提出了一些策略。希望本文能对一些学者在开展汉语言审美教育的实际工作和研究中有一定的参考价值。
关键词:汉语言文学;审美教育;文化素养;现状;策略
汉语言文学是我国传统文化的瑰宝,传承着我国优秀的文化,审美教育作为一种美的教育是一种特别的教育。蔡元培先生在主持中国教育工作的时候提出了教育的五大维度,大家所熟知的只有德智体,除此之外还有审美教育和世界观教育。审美教育在强化人的感知力、想象力,丰富人们的精神世界,塑造人的创新求异能力方面有着重要作用。将审美教育与汉语言文学教育进行有效的融合,不仅对审美教育和汉语言文学教育在教育的方法上有所创新,更重要的是能更好的让学生接收汉语言文学知识,提高审美感知,为社会提供实用性人才。
一、我国汉语言文学教学现状及存在的问题
在我国文化教育的发展历程中,汉语言文化教学作为一个历史悠久的传统专业,是高等院校专业体系中不可或缺的基础专业之一。汉语言文学专业具有基础牢固厚重、就业适应面宽、社会需求量相对固定等传统优势[1]。但是随着信息化时代的到来,我国的社会经济文化以及教育科技都受到了影响,改变了我们对固有的教育看法和人才观念,大大冲击了汉语言文学这个传统人文专业。
传统的汉语言文学教学显然已不再适应信息化时代的发展,在具体的汉语言文学教学实施过程中主要存在着以下几点问题:第一点在各大高校的教学课程方面,与汉语言文学相关的课程设置的非常少。课程的构建存在着不合理性以至于学生没有办法形成系统的理论知识体系。第二点在汉语言文学的教育方式上非常的单一,教学方法比较落后,这在一定程度上降低了学生的学习兴趣。我国教育改革的不断深入,对教师的教学方式提出了很大的要求,教??在教学过程中改变灌输式的教学方式,转变单一的理论式教学,以学生为主体,注重其个性化的发展。很多汉语言文学课程教学内容的挖掘停留在教材的表面,没有对学生开展有效的审美教育,同时也无法有效地对学生的专业素质、人文素质进行科学的培养。第三点教学理念的落后也是汉语言文学教学发展过程中的突出问题,这主要表现在汉语言文学教学活动的考核评价模式上,现如今大多数高校在对汉