王几何教学设计.doc

《王几何》教学设计
汨罗古培镇大众中学:唐浩
一、教学目标
【知识与技能】
,能够正确读写并解释文中出现的字词;
。把握各种描写对表现人物性格的作用。
【过程与方法】
,启发学生多思,使学生掌握描写人物的方法。
,培养学生的表达能力。
【情感态度与价值观】
体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。
【教学重点、难点】
学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。
【教学方法】
朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法
【教学用时】一课时
【作者名片】
马及时,四川都江堰人。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》,诗集《泥土与爱情》和《小精灵拼音童话故事》丛书(4册),诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》等、歌词《茶山谣》等。
【背景资料】
本文选自《马及时儿童文学作品选散文卷童年旧事》(四川少年儿童出版社2008年版)是一篇优秀的儿童文学。儿童文学,是专门为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂,生动活泼,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童斯文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。偏于文学,老少均可品
。
二、教学过程:
一)创设情境,导入新课:
有一次,一位姓张的历史老师跟学生互换角色,让学生来考考他。当一位学生问他:“明朝是什么时候建立的?”张老师答道:“就你这问题,算了吧。”一部分学生纳闷不已,而一部分学生则使劲为张老师鼓掌。原来明朝是1368年建立的。“算了吧”正是“368”的谐音,为了便于学生记忆,张老师用谐音回答了。
很多时候,教学不仅仅是一种技艺,更是一种艺术。下面让我们一起再来感受一节令人终生难忘的几何课吧。
板书:王几何
检查预习作业:
1、给下面加点字注音。
须臾( ) 哄堂大笑( ) 绰号( )
轮番( ) 屏息( ) 洗耳恭听( )
弥勒佛( ) 铁杵( ) 铭记( ) 嘈杂( )

2、解释下列词语。
得意忘形:高兴得无法控制自己。
持之以恒: 长久坚持下去。
鸦雀无声: 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
洗耳恭听:洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听
二)初读课文,整体感知:
1、快速浏览全文,说说本文主要写的是谁?
明确:王几何。
2、王几何本来叫什么名字?“王几何”这个绰号是怎么来的?
明确:王几何本来叫王玉琳,王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。
?请用一句话简要回答。
明确:本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形,刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。
4. 本文描写的是一节充满笑声的数学课,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
明确:(1)王老师哑笑。(2)王老师公布自己的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
三、再读课文,咀嚼精华:
结合课文内容,说说王老师是一位怎样的老师?
提示:请你用“我觉得王老师是一个