《网络上的人际交往》教案.doc

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网络上的人际交往教案
一教学目标
知识目标:了解网络交往与传统交往的区别,了解网络的神奇性与两面性
    能力目标:正确使用网络,
    情感态度价值观目标:引导学生既不回避也不沉溺于于网络交往
  二教学重难点
教学重点网络交往的积极影响,网络交往的两面性
    教学难点使学生既认识网络的无限性,也认识它的现实性
  三、教学过程:
   (一)导入语
师:学习之前,先做个调查
   
   
    3.(记住经常上网的同学)你上网都做什么?
    生:聊天、玩游戏、查看新闻时事、听广播、听音乐、看电视剧、看电影、买东西、结交朋友、查询天气情况、查看时刻表、邮信、看小说、看笑话、了解股票基金行情。。。。。。
    师小结:网络能为我们做这么多事情。不知不觉中,网络已走进人们的生活,走进了人际交往圈。那么网络交往具有怎样的特点?为什么说网络交往是一把锋利的双刃剑?带着这诸多的疑问,我与大家共同完成第六课第一框的学习。
    (注:这一环节旨在通过学生之间的交流,既激发学习本课的兴趣,又交代了本节课所要解决的问题,符合素质教育和成功教育思想,自然过渡到下一个环节。)
    (
二)讲授新课
    第一框:神奇的网络作用—网络沟通无极限
    师:首先,找同学读P66小梅的实例,想一想小梅得救与互联网有什么关系?
    生:如果没有互联网,很难诊断也很可能失去生命;有了互联网,不仅没飘扬过海,也没花费请名医的巨额费用,就等到世界各地医生帮助,小梅得救了。
    师:这种事,在古代或互联网没有兴起时,能不能实现呢?
    生:不能。这是只有在互联网时代才发生的佳话。
    师:的确。只要我们轻轻一按鼠标,现实生活中的许多疑难杂症就能找到解决的办法和途径,但是有些内容,我们很难知道它的真实情况,如网友的国籍、地区、民族、职业、性别、年龄等。这也从一个侧面反映了网上交往与现实交往是有区别的。这种区别是什么?请4人一小组讨论,也可结合实例说明。
    (注:此环节旨在培养生的合作探究或自主得出结论的能力,但有个别生“趁乱”说话,东张西望,不参与课堂讨论的现象。)
    各组派代表交流讨论结果:
    生1:遥远的朋友、亲人、通过视频可以对话、聊天。
    生2:想学啥就学啥,查找相关资料
    生3:可以和任何人交流,不管他是哪个国家、哪个地区、什么皮肤颜色的人,也不管他是从事什么职业、什么身份、什么地位的人。
    生4:可以突破身份、辈份、年龄专业的限制,可以和小学生结成为朋友,也可以和老年人结成忘年交
    生5:不用买邮票就可以把信邮走,而且也不用等很长时间,对方只要打开邮箱就能接到好友对他的祝福。
    生6:生活中不敢说的话在网上可以说出来
    师:同学们的思维真的很活跃,让我们知道了网络交往与现实交往真的有很大区别。网络交往扩大了现实交往的领域、对象,改变了以往的通信方式,丰富了我们的人生经验,它太神奇了,有着无极限的特点。
    (注:在这一交流讨论结果的过程中,使师生共同分享网络沟通的特点之一