电子商务概论说课.ppt

电子商务概论说课
XX学院经济管理系 XX
说课框架
说课程教学大纲
1
说课程教材
2
说教学方法和手段
3
说学情及学习方法
4
说大纲
说教材
说方法手段
说教学程序设计
说教学程序设计
说学情学法
5
说大纲
说教材
说方法手段
说教学程序设计
一、大纲确定的依据
电子商务专业
人才培养目标
电商概论
16号文件精神
相关文献
学院的办学定位
相关企(行)业技术领域
和职业岗位(群)的任职
要求和职业资格标准
基本
技能
协同行业资深业务人员,针对网络营销岗位实际业务技能需求
职业
岗位
与电子商务师职业资格鉴定考证内容相结合
行业
岗位
与阿里巴巴公司推出阿里巴巴电子商务师职业资格认证考试内容相融合
说学情学法
根据“高等技术应用性人才”这一培养目标和电子商务行业具体岗位的职业资格标准要求,“建立起电子商务的基础概念框架,掌握各类基本业务处理流程和操作技能”是电子商务专业绝大多数岗位都必须具备的基本能力,也是衡量一个人是否懂行的入门标准。而开设《电子商务概论》课,恰恰就能培养学生这方面的能力,为学生顺利“入门”奠定基础。
课程教学大纲
课程定位
课程作用
课程性质
课程目标
说大纲
说教材
说方法手段
说学情学法
说教学程序设计
本课程在电子商务专业的课程体系中起着承上启下的重要作用具体内容包括:电子商务基础知识、电子商务技术、电子商务支撑系统、电子商务应用等四个模块。《电子商务概论》是做为专业基础理论与基本技能的课程开设的,它是将学生从传统商务引向电子商务的桥梁,是电子商务专业的重要入门课。通过本课程的学习,学生能建立起电子商务的基础概念框架,掌握各类基本业务处理流程和操作技能,能够将电子商务的基础知识和技能融会贯通,灵活应用于后续专业课程、工作实践和网络化生活,从而培养出具有良好的职业道德、掌握电子商务基本技能的现代商务人才。同时通过本课程循序渐进的技能训练,帮助学生树立起自信心,认识到电子商务的广阔应用前景,激发他们的创新精神和灵感,培养出对本专业后续课程的兴趣。
课程教学大纲
课程定位
课程作用
课程性质
课程目标
说教学程序设计
说学情学法
说方法手段
说教材
说大纲
《电子商务概论》课程是三年制高职电子商务专业必修的专业基础与基本技能课程,也是电子商务专业重要的入门课,是继《西方经济学》、《管理学》课后开设的—门课程,它为《电子商务物流》、《电子商务支付安全》、《网络营销》等专业课打下基础。
《电子商务概论》课程安排在第二学期。
课程教学大纲
课程定位
课程作用
课程性质
课程目标
说学情学法
说教学程序设计
说方法手段
说教材
说大纲
(1)能力目标:根据上述专业人才培养目标,我们把电子商务行业入门所需要的“建立起电子商务的基础概念框架,掌握各类基本业务处理流程和操作技能”作为本课程的能力目标。
(2)知识目标:包括了解、理解、掌握和熟练掌握四个层次。需要掌握的主要是:电子商务的模式、电子商务与网络营销、电子商务与物流、电子商务支付安全。
(3)技能目标:网络商务信息的搜集能力;网络商务信息的推广能力;网上商品的购买与销售能力。
(4)情感态度目标:
培养学生良好的职业道德;培养学生的科学严谨的工作作风以及辩证唯物主义思想;培养学生的安全意识;培养学生精益求精的学习态度和人文精神。
课程教学大纲
课程定位
课程作用
课程性质
课程目标
说学情学法
说教学程序设计
说方法手段
说教材
说大纲
(1)能力目标:根据上述专业人才培养目标,我们把建筑行业入门所需要的“建立起电子商务的基础概念框架,掌握各类基本业务处理流程和操作技能”作为本课程的能力目标。
(2)知识目标:包括了解、理解、掌握和熟练掌握四个层次。需要掌握的主要是:电子商务的模式、电子商务与网络营销、电子商务与物流、电子商务支付安全。
(3)技能目标:网络商务信息的搜集能力;网络商务信息的推广能力;网上商品的购买与销售能力。
(4)情感态度目标:
培养学生良好的职业道德;培养学生的科学严谨的工作作风以及辩证唯物主义思想;培养学生的安全意识;培养学生精益求精的学习态度和人文精神。
课程教学大纲
课程定位
课程作用
课程性质
课程目标
说学情学法
说教学程序设计
说方法手段
说教材
说大纲
教材使用与建设
教材综合性强
主要采用了《电子商务原理与用用》北京大学出版社,我系教师赵静主编;刘惠传、于蕊副主编。教材为全国高等院校电子商务类规划教材。
《电子商务师国家职业资格培训教程》中央广播电视大学出版社,中国就业培训指导中心组织编写编,国家职业