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关于农村小学生作文习作的调查报告
摘 要:学生写作能力是语文素养的综合体现,小学生的作文能力高低,直接影响他们今后的学习、工作和生活。我睁们要鼓励学生多读书,鼓励蝼学生多背诵,指导学生学会蹯观察与积累,教会学生修改和文章,鼓励学生多练笔。我粒们教师更要努力研究新课标杪,不断探索经验,反复实践霞,勇于创新,根据农村的特轫点,结合本地的实际情况,探索出一条农村特色的作文途教学之路。
学生写作能力是语文素养的综合体现,小嚣学生的作文能力高低,直接遣影响他们今后的学习、工作汕和生活。而写作教学一直是毖小学语本文教学的难点之一黍,老师怕教作文,学生怕写蠲作文,是普遍存在的现象。鲤为了解目前农村小学生作文琛的一般状况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改档进作文课堂教学、提高小学m生写作水平提供有力依据。阿XX年6月至XX年2月,钔我们课题组几位老师对于庄⒗子小学及周边兄弟学校小学佞生作文写作情况进行了采访傻式调查和抽样调查。
调查对象:我们对周边四所学校笊1—6年级近500名学生贺及各年级语文老师进行调查谏。
调查方式:发放调查表峋、找师生座谈、浏览学生作怏文本。
调查内容:主要通钊过对学生阅读情况和写作情鹤况的调查,了解小学生对阅饵读和写作的态度、家长及老揭师对学生阅读和写作的认识漶程度、学生在阅读和写作过穗程中获得的成就等。然后通麝过对调查表的分析,掌握小婿学生写作现状,挖掘根源,担寻求指导写作教学的有效策嗽略。
调查组共发放调查问尘卷400余份,浏览三至六舷年级学生习作230余本,召开师生座谈会四次。对小思学生作文情况作了重点调查脚研究。现就调查情况报告如悔下。
小学生作文现状分析◆
一、作文态度消极。对写湍作文缺乏主动,缺乏激情,拮缺乏创新意识。具体表现为:
1、惧怕作文。问卷调蓿查显示30%的学生惧怕写ⅲ作文,完全没有主动性;5微0%以上的学生东拼西凑应岗付交差;大约只有20%的楣学生喜欢写作。
2、没有㈥写作激情。大部分学生写作专文时感情淡漠,没有非写不嚯可的冲动,调查发现85%肩的学生写作文时没有激情。ヱ仅仅出于完成任务而不得不豉编写罢了。
3、写作处于皇被动状态。调查数据显示,′无论是作文还是日记,学生芰很少自己积极地,自发地去苹写作,只有在老师布置以后询才去完成的占90%以上。
4、写作没有创新,内容没有新意。许多作文选材陈旧旺,叙事老套,缺乏创新意识。这些消极心理最终导致了溆学生怕写作文,不知道写什繁么就胡编滥造,严重地影响簏了学生作文的积极性和创造苕性。
二、作文内容单一。鼢好多学生觉得作文没有东西郁可写。五年级的一次作文题退为我的课余生活,学生写偷坑梨、偷杏、偷苹果、偷石榴鹃的大有人在,占全班人数的47%。好像除了偷东西没遛什么好玩的了。还有几个没┛什么好写就干脆胡乱抄了一橘篇。
三、作文技能普遍较爻差。学生在小学阶段写作的峪基本要求是:叙事清楚,语△句通顺。从学生作文情况来谱看,许多学生的作文叙事紊骅乱,语病很多。语言具体生≮动、有感染力的约占22%缒。大部分学生语言平直甚至フ言语啰嗦,其中语言不流畅瘕、语句不通顺的占18﹪.暾。写作格式也有不少问题,有的标题占格不正确,,还有的从头到尾只有一段。标点用的盅不恰当,还有“一逗到底”痒的现象存在。
四、作文缺偻乏真