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小组方案设计及程序设计
华东理工大学社会工作系
费梅苹
2011-08-18
组成合作小组
第一:做名片。两人一组,充当记者轮流采访对方,了解其基本情况,并在纸上写上姓名和单位,互相黏贴;
第二:按数字分组,并相互介绍
若30人,则:
2个15人的小组;
3个10人的小组;
5个6人的小组;
6个5人的小组。
第三:各组进行小组分工,推荐一名召集人、一名记录员、一名汇报员、一名计时员、一名噪音控制员。在以后的活动中,大家轮流担任这些角色。
第四:给小组起个有特色的名字,小组召集人向全班汇报自己小组的名字及意义。
要求:
请每位参与者在听完案例后独立完成以下问题:
(1)案例中包含了哪些小组工作的元素?
(2)什么是小组工作?
案例:勇闯新生命
背景:
本小组专为社区内经常流连街头及无所事事的青少年而设,他们对自己本身的目标及角色模糊。本团体希望通过分享、支持、鼓励,使他们加深自我认识,澄清角色和提升自我形象,从而拥有积极美好的青少年阶段。
理念架构
Erikson的“自我界定”、“自我概念”
小组目的:
成员认识自我,提升自我形象
具体目标:
认识自己的性格、优缺点及喜好;
认识自我的价值观;
了解自己于不同环境的角色及表现;
初步认清自己对将来的目标.
成员对象:
招募方式:
程序:共分7节
10分钟
让成员更清楚了解团体
了解团体
向成员讲述团体的内容、目的及未来动向
提供咨询者
20分钟
了解成员对团体的期望
成员对团体的期望
利用身边的物品如笔、椅、钱包、照片等,联想出对团体的期望。完成后以书签作鼓励
协助者
书签
5分钟
这次活动的总结及下次活动的预告
总结
第二节程序
时间
活动目的
活动名称
内容
工作员
角色
物质
5分钟
介绍当日活动
15分钟
热身及帮助建立轻松心情
热身游戏—“超级无敌乒乓球”
分两组,每组每次派两人比赛,工作员发问,组员轮流打球并回答问题,打不到球或回答不出问题便输
鼓励者
乒乓球
乒乓板
30分钟
通过剪贴活动,让组员认识自己喜好与不喜好的事物
认识个人喜好游戏“原来我是----!!”
利用报纸和杂志,剪下与个人兴趣有关的图片等,或自画。透过选取个人喜好的事物了解自己的强弱项。
协助者
报纸
杂志
纸、剪刀、笔等
30分钟
通过分享,相互深入了解个人的喜好
分享(分三组)
分享内容:
1。自己的长处和短处
2。那些是与成员共同的?
有那些人会欣赏他们的长处,接纳他们的短处?那些人不会?
协助者
第三节程序
时间
活动目标
活动名称
内容
工作员
角色
物质
15分钟
吸引成员参加
热身:“老豆亚伯来”
所有成员站成一圈;念口诀;游戏
鼓励者
5分钟
让成员了解本节内容
简介本节程序
30分钟
了解自己的性格,增加对自我的认识
主题游戏:“三头六臂”
1。先将成员分为四组,三人一组;
2。每组要完成主持人所指定的手脚可贴地面之数量,如三手三脚等;
最慢一组要抽气球,内装有一条奖或罚的纸条,被罚者要用一指定动作,如手势、说话等表达自己的性格;
共十次,从第七次开始逐组淘汰。
5分钟
小休
30分钟
了解自己的性格,增加自我认识
分享
小组讨论:
对活动程序的感受、输了要讲性格有何感受、觉得自己什么性格值得欣赏或需要改进?等
使能者
10分钟
总结
总结这次内容;预告下次活动