海鸥又飞回来了.doc

《海鸥又飞回来了》教学设计
平度市广州路小学董洪邦
 【教材分析】 《海鸥又飞回来了》是《蓝色的家园〃海洋教育篇》三年级下册的一课,属于海洋生态与环保领域的内容。教材从海鸥归来、挽留海鸥、人鸥同乐等方面给我们呈现了本课的蓝图。 教材旨在通过海鸥父子的对话,让学生了解海鸥生存与海洋环境的关系,感受保护海岸生态环境的重要意义;以“挽留海鸥”为主题的学生讨论图,让学生了解挽留海鸥的具体做法;“与鸥同乐”以摄影展的形式,展示了在良好的生存环境中,海鸥与人类和谐相处的美好场景,让学生体验热爱海洋、保护海洋的成果。
 【活动目标】 
1、了解海鸥生存与海洋环境的关系; 
2、知道保护海洋环境与海岸生态环境的重要性;
3、激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。
 【教学重、难点】 让学生了解挽留海鸥的具体做法,知道保护海洋环境与海岸生态环境的重要性,能够从自身做起,热爱海洋,保护环境。 
【教学准备】教师准备:视频、图片等多媒体资料,海鸥图心愿卡。 
学生准备:搜集有关挽留海鸥的资料,了解保护海洋生态环境的相关知识。
 【活动过程】 
一、创设情境,激发兴趣 
,引导:同学们,谁飞来了?看到这么多的海鸥,你的心情怎么样?你想对海鸥说点什么? 
:有两个小朋友也在海边看海鸥,听听他们在说什么?(放录音)通过对话进一步引发学生质疑:为什么说海鸥又飞回来了?难道海鸥好久都没有来了吗? 
:海鸥又飞回来了 
【设计意图:这样的设计简洁明了,通过看视频、听录音引导学生质疑,调动学生参与活动的积极性,为后面的活动做好铺垫。】
 二、情境引领,探究交流 
(一)海鸥归来 
:同学们,有一对海鸥父子正在聊天。【出示图片】
仔细听,它们在说什么?
,画面定格在“以前这里可不是这样的”顺势引发学生思考:咦?海鸥爸爸说“以前这里可不是这样的”,那这里以前是什么样的呢?让学生猜想,同位互相说一说(可以结合课前搜集的资料),然后全班交流。
 (海水污染、海岸改造、填海工程、海滩开发等因素给大海带来的影响。) 
同学们,看到以前这样的大海(污染的图片),你想说什么?让学生谈谈感受,知道这种环境下海鸥确实没有办法在这里安家。 
:海鸥喜欢什么样的环境?海鸥为什么又飞回来了?
。 
【设计意图:这一部分,通过父子的对话,让学生了解到他们对现在海岸环境的喜欢,并通过图片、视频让学生认识到海岸生态环境对海鸥的影响。】
 (二)与鸥同乐 
,交流:看了这些与鸥同乐的和谐画面,你想说什么? 
?能用不同的形式介绍给大家,分享你的快乐
吗? 
【设计意图:通过引导学生欣赏图片,交流自己的感受、体会,让学生体验保护海洋、保护海岸生态环境的成果。】
 三、巩固拓展,情感提升 
,海鸥给我们带来了快乐,你想不想让它在我们这里多停留一段时间?想不想让更多的海鸥来我们这里安家?出示“挽留海鸥,我在行动”情境图,请同学们以小组为单