护理教学管理制度.doc

护理职后教育管理制度
各级护理人员教育目标、途径及考核办法:
1、健全护理教育体系,实行院、科、病区三级负责制,有目标、有计划实施各级护理人员的教育。
2、认真落实卫生部对各级护理人员继续教育要求,按期完成继续教育学分,按期办理护士注册登记。主管护师以上每年获得的学分不得低于30学分,其中Ⅰ类学分20分,注册护士每两年完成30学时。
3、护理部有健全的各级护理人员技术档案。
4、每年护理教育计划中,除业务技能培训外,必须含有效法律法规职业道德的教育。
5、对各级人员实施分层次的护理教育和业务技能考核。
主管护师
⑴教育目标:具有本专业扎实的基础理论和专业知识,掌握国内本专业先进技术,并能在临床实践中应用,以提升解决本专业临床护理中疑难问题的技能和教学、管理能力为主。
⑵培养途径:
以自身学习提高为主,积极参与临床护理实践和管理。
参与全院质量管理,负责病区教学管理。
参与护理科研课题设计、研究、学术报告的撰写。
参加区内各类学习班的学习和学术交流会。
⑶考核指标:
每年承担全院业务学习讲课至少1次,病区业务学习2次。
参加护理部组织:质控组。
每年参加专科技能考核至少1次。
参与重症疑难患者的护理会诊和临床护理难题的解决。
护师
⑴教育目标:
以提高专科知识和技能水平为主进行教育,逐步掌握专科新知识、新技术,提升专科护理技术操作水平和危重患者观察护理技能和临床带教能力。
⑵培养途径:
参加临床护理实践,注重实践工作经验的积累和学习。
参加院内、外举办的各类学习班及学术交流。
积极参与护理部组织的各类学术活动和技能比赛。
参与临床带教及临床质量管理工作。
⑶考核指标:
每半年参加三基理论考试。
每半年参加专科护理技能考试一次,成绩必须合格。
承担病区业务小讲课,每年至少一次。
承担临床带教工作,并主持查房一次。
3~5年护士
⑴教育目标:以强化基础护理技术操作技能、基本理论知识、基本概念,培养扎实的三基水平和技能,掌握常见疾病护理常规、观察技能为主,逐步掌握专科护理知识和技能。
⑵培养途径:
参与临床实践。
参与院、病区组织的业务学习、护理查房等活动。
接受护理部、病区组织的各种考评、考试。
参加Ⅰ、Ⅱ类学习班的学习及护理学术交流。
参加重症护理实践。
⑶考核指标:
每半年参加三基理论考试,≥85分。
每半年参加三基操作考试,≥80分.
1~2年护士
⑴教育目标:以岗位适应教育为主,重点做好三基培训,掌握各班工作职责和程序,熟悉并逐步掌握一般护理常规和各项工作制度,适应护士岗位职责要求。
⑵培养途径:
参加岗位培训,提高专业知识,快速适应环境。
参加临床实践,按计划完成科室轮转。
每半年参加三基理论考试。
每半年参加三基操作考试。
⑶考核指标:
三基理论考试,≥85分。
三基操作考试,≥80分。
准护士
⑴教育目标:以具备注册护士的资质为目标,重点进行护士职业素质和基础知识、基础操作、基本技能的培训、教育。
⑵培养途径:
参加岗前培训,尽快熟悉医院工作环境,适应护士岗位。
在老师带领下,参加临床实践,但不能独立值班,不能单独从事创伤性护理操作。
完成所在科室理论和操作考试。
参加病区、护理部组织的相关业务学习。
参加护理部组织的考试。