2025年大班科学教案(汇总8篇).docx

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2025年大班科学教案(汇总8篇)
大班科学教案 篇1
　　活动目标：
　　1、尝试自己制作竹筒饭，了解竹筒饭的来历及制作过程。
　　2、在品尝及制作中体会胜利的欢乐。
　　活动打算：
　　1、阅历打算：了解米是如何变成饭的过程。
　　2、环境材料打算：竹筒饭、筷子、湿毛巾
　　活动过程：
　　一、品尝会（价值分析：用各种感官感受竹筒饭，了解竹筒饭的简洁学问，激发制作竹筒饭的爱好。）
　　1、提问：今日老师带来一样东西，请你闻一闻，猜一猜它是什么？（竹筒饭）
　　2、吃一吃，它有什么特殊的味道？
　　小结：竹筒饭是云南地区的风味小吃。傣族群众常用本种的竹竿节间制作“竹筒饭”，故称为“糯米饭竹”。
　　二、看一看（价值分析：通过观看竹筒饭的'制作过程，了解它的来历、做法。
　　1、师：我们一起来看看竹筒饭的制作过程。
　　2、幼儿观看制作竹筒饭的录像。
　　3、提问：竹筒饭的做法跟我们平常吃的饭的做法有什么不一样？
　　小结：竹筒饭的区分就在于它是塞在竹筒里，然后放在火上蒸熟的。
　　三、做一做（价值分析：通过动手制作，体验制作竹筒饭的乐趣。）
　　1、老师示范（留意糯米不要塞得太满）










　　2、幼儿每人一个竹筒，用手或筷子将米粒塞进竹筒里。
　　小结：大家胜利的做好了竹筒饭，那我们请老师帮我们把竹筒饭放到蒸锅里吧。
　　活动延长：
　　品尝自己做的竹筒饭。
大班科学教案 篇2
　　
　　1、通过展示体温表，让幼儿相识体温表的特征。
　　2、让小挚友明白体温表运用时应留意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的。
　　3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。
　　4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。
　　
　　体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。
　　
　　师：小挚友你们见过体温表表吗？你们会用吗？
　　展示：始终温度表、另外温度表，让小挚友看看它们有什么区分？
　　试一试：然后发给小挚友量一量自己的体温。登记自己的体温是多少？
　　提问：你们会用吗？
　　小挚友探讨。你们的体温是多少？能不能告知我们？
　　沟通：大家相互沟通。
　　师：谁能说说自己的`体温是多少？还有哪些小挚友不会用体温表。
　　幼儿：举手发言。
　　师：展示视察温度计的方法，怎么看刻度最清晰。










　　幼儿：探讨、沟通。
　　师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温表来量它的温度吗？谁知道请告知大家，好吗？
　　师：展示一个热地瓜，让小挚友离的园一点，然后试验。
　　现象：结果体温表炸裂了。
　　提问：体温表不能量任何物体的温度。测人体体温计上显示的最高温度计数是42度！
　　再思索：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。
　　师：强调体温表里装的是水银。它是有毒的。不要随意拿着玩，千万要留意奥。
　　小结：小挚友这节课你们有哪些收获？
　　幼儿：我知道体温表是特地量体温的。我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。它会炸裂的。
　　师：表扬小挚友做的不错。收获了很多。记住把这些学问考考家长。做一次老师好吗？
　　教学延长：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。引起小挚友的留意。让他们相识到学好科学学问，对我们的生活是多么重要。
　　
　　《温度计》一节虽然学问不难，但是都属于一些介绍性的学问，老师经常讲得过多，且须要背记的学问也多，学生很难提起爱好。为了解决这一难题，我想到了让学生动手先制作温度计并想方法去完备它，让他们感受到创新的欢乐，然后再将自制温度计与试验用温度计进行对比。
大班科学教案 篇3
　　
　　儿时玩得许多嬉戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。因为绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏特别丰富好玩，对于开发幼儿的想象力、创建力、培育幼儿的动手实力及手、眼协调实力都具有较好的效果。










　　
　　1、通过一系列有关绳子的嬉戏，激发幼儿对玩绳的爱好，让幼儿体会到玩绳的欢乐；
　　2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力创建力；
　　3、通过玩绳，使幼儿驾驭简洁的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调实力。
　　
　　每人两根绳，一份编织工具（利用纸板根据肯定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织）课件绳编作品若干、小魔术盒一个。
　　
　　1、利用魔术盒导入活动。
　　师：小挚友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？（利用变魔术的方法，引起幼儿的爱好）
　　2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。
　　师：小挚友，你们想一想，绳子都能做什么用呢？
　　幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……
　　师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们打算了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。
　　幼：幼儿都在主动的用一根绳玩，有的系在颈项上当项链，有的当腰带，拼出了很多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……
　　师：刚才小挚友说可以翻花绳，现在小挚友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。










　　幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。
　　师：小挚友，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出很多花样，现在把绳子套在颈项上做个美丽的项链吧。
　　幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了颈项上。
　　（通过老师的启发引导，使孩子在原有阅历的基础上，都能主动地去探究、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在颈项上这一环节，又为进入下一环节做好了打算，使孩子们自然把绳放好。）
　　3、丰富幼儿的学问面，展示绳的其他作品。
　　师：小挚友刚才玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿观赏。
　　幼：孩子们感到特别新奇，啊，真美丽u
　　师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小挚友们到前面来看一下。
　　幼：孩子们特别兴奋地看、摸着这些作品，争论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过（通过近距离视察、触摸，使幼儿的新奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫）。
　　4、让幼儿探究绳的编织方法
　　师：小挚友们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们打算好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？
　　幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等……
　　师：刘逸彤小挚友让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小挚友学习一下……










　　幼：孩子们大多数都找到了规律，驾驭了简洁的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形（在幼儿的示范和老师的讲解下，，整个过程，孩子们都主动主动，充溢着胜利的欢乐和喜悦）。
　　5、结束部分：
　　师：刚才我们编织的东西都是比较简洁的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小挚友们把编织好的作品拿给后面的评委老师观赏（此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步激励幼儿，使玩绳嬉戏得到持续和提高）。
　　
　　1、利用自由活动，接着探究玩绳的方法和技巧。
　　2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。
　　
　　此活动幼儿特别感爱好，玩出了很多的花样，的确体会到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象创建，达到了此次活动目的。但由于平常对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于接着开发。
大班科学教案 篇4
　　活动打算
　　各种钟若干 好玩的钟表 PPT 水彩笔若干支
　　活动目标
　　基本驾驭钟面的主要结构，相识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
　　通过嬉戏的体验、初步感受时间的珍贵。










　　活动过程
　　一、相识时钟，驾驭钟面的结构
　　1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）
　　2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？
　　总结：从12-1这个方向叫顺时针，假如倒过来这个叫逆时针。
　　3、长针叫什么？短针叫什么？（老师拨针6:00）现在几点了？
　　总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。
　　4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？找寻上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上
　　总结：我们相识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！
　　二、分别介绍各种名称的钟表
　　1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿探讨）
　　2、进钟表店，分别相识：挂钟，台钟、落地钟、并观赏手表、卡通钟。
　　总结：其实啊，人们给钟起名字很便利，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不便利就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示:手表）
　　叔叔们真聪慧，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小挚友从小就学会看时间，人们还设计了许多的卡通钟（出示：各种各样的'卡通钟）
　　三、观赏故事《喜爱钟表的国王》
　　1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜爱吗？你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看，就是他（出示国王）










　　2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是特别喜爱各种各样的钟表，所以人们叫他《喜爱钟表的国王》
　　3、今日老师带来了一个故事，老师利用ppt讲解并描述故事，幼儿观赏：
　　（1）国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?
　　（2）这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡察，为什么没有人出来欢迎他?
　　（3）最终国王确定了什么事，你们知道吗？
　　总结：假如我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗？
　　四、嬉戏 体验一分钟"长"与"短"
　　1、你觉得一分钟有多长吗？是长还是短？
　　2、假如我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事？（幼儿说）
　　3、体验一分钟长：今日我们就来感受一分钟究竟有多长？ 我们利用一分钟来做个嬉戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短？
　　4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些美丽的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个美丽的卡通钟。现在你觉得一分钟是长还是短？
　　总结：孩子们，你们知道吗，有的时候觉得一分钟很长，有的时候觉得很短，是因为我们做的事情不一样，时间就安排的不一样。
　　五、拓展 设计卡通钟
　　老师希望通过今日的活动，你们能够爱上钟表，学会看时间，珍惜每一分。设计各种各样的卡通钟（幼儿操作，老师指导）
大班科学教案 篇5
　　活动名称：










　　《动物的尾巴》
　　活动目标：
　　1、激发幼儿对动物尾巴的爱好，情愿了解它们的功用。
　　2、引导幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培育幼儿倾听的习惯。
　　3、培育幼儿的合作意识和动手操作实力。
　　活动打算：
　　1、亲子作业：收集有关动物尾巴的资料、图片或书籍，布置展区。
　　2、“动物尾巴妙用”的录像带。
　　3、“动物尾巴妙用”的图片资料。
　　4、鸟、鱼、牛、松鼠等动物的拼图每人一份。
　　5、彩笔、胶棒、剪刀、彩纸、废纸盘。
　　活动思路：
　　“好玩的动物”这一主题为大班幼儿供应了探究动物奥妙的机会。一次偶然的机会，一只小鸟误入教室，因尾巴受伤不能飞出教室，我向幼儿讲明白其中的缘由及鸟的尾巴的用途，幼儿特别感爱好。为了抓住幼儿的爱好点，满意幼儿探究的欲望，我又给幼儿抛出了问题“还有哪些动物的尾巴用处比较大？”邀请幼儿和家长一起收集有关动物尾巴的资料，布置了图片展区、录像区等。此活动充分利用家长资源，并整合多领域的教学方式方法，利用多种资源，充分体现了以孩子为主体、满意孩子的爱好及需求、实现家园共育、多领域整合的课程新理念。
　　活动首先以邀请小挚友参与动物展览会为由，充分调动幼儿参加活动的爱好和主动性。开车到达图片展区后，邀请幼儿自选喜爱的拼图制作动物门票，发挥幼儿参加活动的自主性、调动幼儿的探究欲望。进入沟通展区，实行幼儿分组自由沟通不同动物尾巴的用途和个别幼儿介绍门票上动物尾巴的用途等方式，引导幼儿相互共享阅历学会倾听，满意了幼儿探究其他动物尾巴的用途的愿望，然后老师以“问答歌”——《小挚友想一想》总结鸟、鱼、牛、松鼠等动物尾巴的'妙用。进入录像区，观看“动物尾巴妙用”的录像带，引导幼儿了解更多的动物尾巴的用途，丰富幼儿的阅历、激发幼儿接着探究动物尾巴的爱好。活动的最终，进入作品区邀请幼儿以绘画或粘贴的形式记录自己参观展览会的收获——“最喜爱的动物尾巴”丰富展区内容，让幼儿获得的阅历和收获得到升华。










　　活动过程：
　　1、激发爱好——收到“邀请函”参与动物尾巴展览会。
　　2、自制拼图门票，进入相应的图片展区，自由探讨、探究鸟、鱼、牛、松鼠尾巴的妙用。
　　3、进入沟通区，相互沟通动物尾巴的妙用。
　　（1）自由坐位，相互沟通所展示的不同动物尾巴的妙用。
　　（2）请个别介绍自己所看到的动物尾巴的妙用。
　　（3）老师以问答歌《小挚友想一想》总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。
　　4、进入录像区，了解更多动物尾巴的妙用，请幼儿谈谈自己的发觉。“你喜爱谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
　　5、进入作品区，幼儿以绘画“我最喜爱的动物尾巴”记录自己参观后的收获。
　　6、将自己的作品布置到图片展区，自由沟通观赏。
大班科学教案 篇6
　　活动目标：
　　1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
　　2．培育幼儿的视察力及动手操作的实力。
　　活动打算：
　　1．毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。