朗读手册-大声为孩子读书吧电子版.doc

朗读手册
绪论
你或许拥有无限的财富,
一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈。
——史斯克兰·吉利兰(StdcklandGmUan),
在我的《夏洛的网》e这本书中,夹着一张短笺与一张小男孩在蛋糕旁的照片。这是宾夕法尼亚州克莱纳一位名叫凯莉·柯林的家长寄给我的。“亲爱的崔利斯先生,上个月我在宾州黎巴嫩谷学院听了您的演讲。我刚为3岁的儿子德瑞克读完《夏洛的网》。我们认为应该与您分享一下我们的‘故事蛋糕’。我忘了告诉您,我给儿子读完这本书时,小家伙说:
‘妈妈,再读一遍!’猜猜看我们正在做什么?猜对了——我们正在读第二遍。”细问后,我得知德瑞克的妈妈并不是到孩子3岁时才开始读书给他听的。从德瑞克出生第一天起,他的妈妈就每天给他读一个故事——经常还不止一个。她从杰克·普鲁斯基(JackPrelutsky)的《小小孩朗读诗》开始读起,然后读儿歌。起初她从图书馆抱回一摞一摞的书,后来又提回一袋一袋的书。到小家伙3岁时,他已经准备好要听第一本小说了。
4岁的时候,这个小男孩已经开始学着自己阅读了。他可没有参加什么正音班。有些人喜欢这类正音班,振振有词地说:“英语中才不过44个发音而已。”他们说得不错。然而这44个发音——每一种尾音、混音、双元音——都可以在《晚安月亮》(GoodNightMoon)、《给小鸭子让路》e与《夏洛的网》这些儿童文学作品中读到。这就是柯林太太引领德瑞克阅读的方法。虽然她是位教师,但她也只不过是读书给孩子听并回答问题,除此之外,没有对儿子进行任何正规教学。
现在我们回到德瑞克上幼儿园的那一天,他第一次坐在课桌旁。想想这个小家伙已经听了十几本小说、上千本绘本,再加上他自己读过的书,以及他从这些读物中学到的上万个单词;然后,我要你想想坐在德瑞克身旁的小朋友,如果他们是典型的在美国幼儿园里长大的孩子,那么他们没听过大人念小说,过去5年里最多只听过几本破旧的绘本。
哪个孩子有较丰富的词汇,能较好地理解老师的话呢?哪个孩子在课堂上能够较持久地集中注意力呢?柯林太太将孩子送到教室门口时,孩子已经准备好了,而且具有学习的意愿。她必须投资230美元购买重达17英镑的图卡盒与发音录音带吗?她必须为德瑞克报名进入昂贵的贵族幼儿园学习吗?她必须将孩子带到计算机班,教他学习昂贵的软件吗?凯莉
·柯林所需要的——所有人所需要的——不过是一张免费的图书馆借书证,以及愿意为孩子的将来付出时间与心血的决心。这项投资一天只要花15分钟,任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。
当我为了此书的第四版改版对凯莉·柯林进行访谈时,德瑞克已经6岁了,他可以给妈妈读绘本了。柯林太太刚为德瑞克读完杰瑞·史宾尼利(Jerry Spinelli)的《淘气包马吉》①和罗尔德·达尔(Roald Dahl)的《玛蒂尔达》*。到第五版增修时,我再次与柯林一家人联系,得知德瑞克正在读《哈利·波特与火焰杯》(HarryPotterandthe Gobleto/Fire)。他六年级期末考试科科优秀,正准备升入七年级”的优等班。
不是每个孩子都能成为德瑞克,但每个孩子都应该拥有像德瑞克一样的机会。大量研究证实,给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。每天朗读15分钟是美国教育的秘诀。
如果给孩子朗读的做法能够更为普及,那么国家所面临的学校与社会问题将随之减少。世界愈来愈复杂,但学生的阅读水平却跟不上变化。请看看下面的调查结果:
·从1971年到2000年,民主党执政12年,共和党执政18年,尽管他们进行了很多教育改革,提高教育标准,但学生的阅读分数却没有明显变化。
.70%的高中毕业生想升入大学,但只有37%的学生的阅读水平可以应付大学教材。
.80%的大学教员表示,新生的阅读能力不够,无法完成大学的功课。
·大学阅读辅导班的报名人数激增,学生的阅读速度与理解能力均严重不足。
这本书出版的目的就是要改变这些现状。这本书献给初为人父母者、父母、祖父母、老师、校长、托儿所保育员以及图书馆馆员——这些承担着教育责任的人们哺育孩子的心灵,影响孩子的一生。
这本书不是教孩子“如何”阅读,而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说:“我们教孩子去热爱与渴望,远比我们教孩子去做重要得多。”
事实是,有些孩子比其他人更早学习阅读,有些孩子阅读能力较强,这就是差异所在。有些家长认为早些开始学习比较好,他们让18个月的小娃娃对着识字卡片哇哇大叫。我对此的回答是:早未必好。晚餐时提早1小时到的客人,会比准时到达的客人更好吗?当然不是!
然而,我关心的是那些没必要晚到的孩子,他们得在一本书上痛苦奋斗多年。他们不只错过学校学习内容的绝大部分,而且一直很难与书本建立联系