浓学风 正班风 树考风.ppt

正班风浓学风树考风
11报关
什么是班风、学风、考风?
应如何建立良好学习风气?
思考:
苦学——“思而不学则殆”
勤思——“学而不思则罔”
好问——“舍问,其奚决焉?”
求实——踏实是学习之本
即学习风气,一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心,另一方面指学习的态度。
学风
营造良好的学风
给学习以无限动力
培养学习主动性
学生是学风建设的主力兵。学生虽已经能够、独自处世,但由于社会经历贫瘠,面对诱惑时,意志不够坚定。有些学生认为,学风建设是学校和老师的任务,和自己毫无关联。这种想法是普遍的,也是可怕的。之所以需要学风建设,就是因为学生没有好的学习习惯和风气。如果所有的学生都有“悬梁刺股”的好学意识,都有“凿壁取光”的发奋图强,或是“晓月闲移三尺剑,孤灯苦读五更书”,那学风建设还何须如此大费周章?学风建设中,学生不但应该尽心尽责,还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。
尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师
信任——信任自己、信任父母、信任老师
理解——理解学校、理解老师、理解社会
团结——同心协力,“众人拾柴火焰高”
班风
班风是一个班级特有的风貌,又称班级的风是班级中形成的在情绪、言论、行为、气氛。
班风的形成,不是局限于个人的风尚,而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象,从而推动个人品德素养的发展,促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中,班风标准和具体行为规范是目标,活动是骨架,舆论是灵魂,骨干是核心,训练是动脉。有此五者,一个推人奋进的班风一定能形成。
考风
即考试的风气。提倡勤奋好学、反对惰性厌学;提倡诚实守信、反对作弊舞弊;提倡真才实学、反对弄虚作假;提倡严禁自律、反对自由散漫。发扬“一分耕耘、一分收获”脚踏实地的学习作风。
养成遵守各项考试纪律的好习惯。习惯可以通过以上的两大点来培养、熏陶、甚至强制。任何好的习惯或成果都需要强制,就像小树如果要长直得用夹棍绑直。良好考风的建设,不仅需要学校的督促,而且需要学生的共同努力。确保考试公平,杜绝考试舞弊,不仅有助于培植优良的校风,推进优良教风和学风的形成,更可以客观公平地提高学生培养质量,。
“复旦教授怒斥学生缺课追星“事件 学生会向老师致歉
11月10日下午1时30分,是复旦大学哲学学院教授张庆熊的《现代西方哲学》课。可走进教室后的情景,却让他大吃一惊,本该70多名学生来上的课,整整少了35人。
一问,就在当晚,演员梁朝伟、刘青云及导演尔冬升走进复旦校园,与同学交流“梦想成真”的话题,这35名武警班学员被学生会叫去维持秩序,让同学替他们向张教授请假,但既没有请假条,也没有教务行政部门的批准。
“这是我在复旦大学从教近20年来第一次发生的事情。”当晚,愤怒的张庆熊教授立刻给教务处发去一篇文章:《“桑间濮上之音,亡谈起》。“现在,复旦大学相当多的一部分学生也把追星、娱乐放在第一位了……我写这篇文章不是追究个人的责任,而是为了扭转这种偏离正道的习气。”随后,这篇文章被发表在复旦大学学术委员会网站上。