琐忆好句赏析.doc

琐忆好句赏析
篇一:琐忆
琐忆
作者:唐弢
【教学目的】
1、整体把握课文内容,概括课文的内容要点。
2、学叙的组材方法
3、学习本文以大见小突出人物性格的方法
【教学重点】
学叙的组材方法
【教学难点】如何以众多材料体现中心
【教学方法】多媒体演示,分组讨论
【课时安排】2课时
第一课时(总十八课时)
【教学过程】
一、导入新课
1、投影出示鲁迅的诗《自嘲》,学生朗读。
教师明确:诗中“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”大家较为熟悉:“怒目而视人民大众的敌人,甘心为人民(广大青年)作牛马”它是对鲁迅伟大人格的写照,表现了鲁迅热爱青年、蔑视敌人的高贵品质。
2、今天我们来学叙了作者和鲁迅的几次谈话,表现了鲁迅的伟大人格,显示出鲁迅深邃的思想、闪光的智慧和崇高的精神。
3、本文是为纪念鲁迅先生诞辰80 周年而写的,作者唐弢,浙江镇海县人,学者、散文家。
(建国以来,人们写纪念鲁迅先生的文章,重在表现他的
“横眉冷对千夫指”这一方面,而忽视“甘为孺子牛”这一面,而本文却不同,着重写了鲁迅对青年的关心。)
二、解题:
“琐忆”,“琐”:小而多。“忆”:选取的材料是作者耳闻目睹亲生经历的事,以小事来写伟大人格,本文写法的一大特点:以小见大,在选材组材上做到琐而有序、琐而有纲。
三、自由朗读全文,标记疑点、难点
四、欣赏名家范读,多媒体播放
五、了解结构
第1部分(开头——眼睛望着远处)写鲁迅平易近人、爱护青年的事件,体现其“俯首甘为孺子牛”的精神。四件事
第2部分(如果把这段话——结尾)写鲁迅蔑视敌人、抨击时弊的言论,体现其“横眉冷对千夫指”的精神。三件事
六、解词并注音:
睚眦
众口铄金
积毁销骨
虫豸
游刃有余
钦定书
梦魇
七、作业: (见上)
八、后记:
第二课时(总十九课时)
【教学要点】
1、问题讨论1:记叙哪几件事
2、精读有关语段,了解句子含义
【教学过程】
一、导入新课:
上节课,我们朗读了课文,了解了结构,文章通过七件琐事,表现了鲁迅
“平易近人,爱护青年”、“蔑视敌人,彻底斗争”的高贵品质。体现出鲁迅“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大人格,这也是全文选材的一条总纲。
二、问题解析1
问:本文共记叙了鲁迅的哪几件事?怎么分类?各体现什么思想?
学生探究,回答:(多媒体演示)
1、初次见面
——平易近人
2、用狮子与猪羊的比喻教育青年——关注国家前途命运
3、用小溪与烂泥塘为喻鼓励青年——不要自惭形薄
4、提学生靴子上街修补——积极担负教育青年的责任
此四件表现鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神
5、讲了一个讨饭人攀附阔佬的故事——讽刺国民党依赖美国的奴颜相
6、建议当局下一道命令,规定男女老幼、诸色人等,一律戴上防毒面具——讽刺国民党地方官禁止男女同泳的假道学嘴脸
7、建议出“官批集”——讽刺国民党“文化围剿”
此三件表现鲁迅“横眉冷对千夫指”的精神
三、解释下列语句的含义(多媒体演示)
1、以为要“挨他几下了”,但鲁迅不仅没有责备他,反而对他很亲切,欲扬故抑,突出鲁迅平易近人
2、肖像描写,只勾画了胡须、目光,尤其是直竖起来的头发,借头发形象,表现鲁迅倔强性格。
3、面对严峻现实,鲁迅站得高,看得远,因而在战斗中总能主动出击,表现了一个伟大革命者家的非凡气度。
4、表现鲁迅的光辉形象、伟大思想给“我”的深刻教育、巨大感召和鼓舞。
四、作业
P047 三
1、外貌描写
(1)学生找,教师明确:第九节(齐读这句)
(2)这一句肖像描写有何作用?
明确:
“移就”修辞,“象征”手法。
白描式的肖像描写,借头发的形象表现鲁迅倔强的性格,不屈的斗争精神,表现鲁迅坚定、沉着、勇敢而顽强的战士形象,但这并不防碍他的平易近人,因为“能憎,才能爱”(爱憎分明)
2、语言描写:
(1)学生朗读第10节“鲁迅先生叹息说??浅点好”
这里“狮子、猪、羊、小溪和烂泥塘”各喻什么?引用的这些话有何作用? 明确:狮子--强大国家猪、羊--弱小国家
小溪--青年烂泥塘--夸夸其谈的学者
这些比喻形象地说明了中国正处于政治腐败、国力衰弱、经济落后时期,自夸国大极其危险。青年人单纯、热情。虽然阅历浅薄,但积极向上,比夸夸其谈的学者故弄玄虚,借以吓人要好得多。有力地表现了鲁迅对广大青年的热爱、言传身教,不用教训方式。
(2)第16段语言描写,表现鲁迅克服思想上的局限,