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工作室成员三年主动发展规划
(2011学年—2013学年)
姓名: 宋娅
单位: 解放路小学
任教学科: 六年级语文
联系电话:
填表日期:
连云港市陈红小学语文工作室制
姓名
宋娅
年龄
39
性别
女
学历
本科
任教
学科
语文
从教
时间
18年
职称
中高
电话

手机

E-mail
jflsya@
从教以来取得的业务成就:

“区学科带头人”和“新浦区名师”
“市优秀教育园丁”
“市课程改革优秀个人”
“百名骨干教师”
“333骨干教师”
、2007年、2009年被评为“区教科研先进个人”
“区十一五教科研先进个人”
个人优势、劣势分析:
优:本人工作热情,热爱读书,积极撰写教学反思和教学随笔,注重积累,积极参加培训和学的提升,认真做好教书育人和教务处各项工作。为学校领导和老师排忧解难。
劣:由于教务处工作繁琐,再加上培养青年教师,目前本人读书不够广泛,教学类书籍太少,上课机会太少,练兵太少,鲜有打磨成熟的示范课或者展示课,特别是市级以上的公开课与优质课就更少了。平时课后又没有及时将课堂精彩与欠缺记录下来,因而积累的典型课例太少,此外本人深感课堂教学方式严重滞后,没有充分凸显“六模块”理念,实在是令人困惑和纠结。
近三年发展的总体目标(包括学历目标,学习计划,专业发展计划,基本理念、基本技能、专业本领、素养、内涵等方面,要求全面、翔实、具体,达成情况可评可测)(可以按照学年制定发展目标)
一、在阅读中转变思想
坚持阅读,积极进取,转变陈旧教学观念,扭转滞后教学方式,积极参加每一次培训、观摩。多读教育家的书籍,学习先进经验和新的教育理念,围绕自己的劣势进行修补学和形成自己的教学风格。
二、在实践中提升素养
在完成日常教学工作的同时,要勤于笔耕,注意对教学经验和不足的及时记录、随时反思,在校内积极做好领头羊的职责,不仅要组织好青年教师开展赛课、说课、评课、教学沙龙等教科研活动,自己也要带头参加此列活动,主动上课,虚心向同仁求教,耐心听取大家的意见和建议,同时自己就要多读教学类书籍,向青年教师介绍好书专辑,不断提升自己的专业素养。
三、在科研中寻求发展
针对本人教学方式滞后、教学水平低下,教学方法死板等薄弱环节,本人还要不断充电,不仅要多读教育类、心理类专家书籍,还要多练兵,多听课、多上课、多向特级、专家们请教。积累教学案例和素材,勤于积累和反思。加强理论学。积极申报教学类课题,在论文综述中驰骋,从小课题抓起,积极研究源于学生、基于课堂、立足于教学的点滴细微,做好调查和跟踪实验,从而获得第一手资料,认真撰写课题研究报告,在此基础上改写成论文参加教海探航与省师陶杯等论文竞赛,争取获奖。
第一年发展规划:考取教育硕士,读一本教学专著,写一篇论文冲刺教海探航,在核心期刊上发表一篇论文,写几篇教育故事并投稿,申报