数据收集与统计3.doc

数据处理与统计
——数据的查找、排序与筛选
一、教材分析
本课是初中信息技术七年级上册第四单元《数据统计与分析》第3节第三部分内容。本节课是在学生掌握了数据输入、工作表的编辑、以及数据计算等基本知识的基础上,进一步对数据进行分析的一节新授课。“对数据进行查找、排序和筛选”是用EXCEL管理数据的基础方法,同时也是分析数据的重要手段,是为制定方案或决策提供依据的重要一环,在实际生活中应用十分广泛。因此这节课围绕解决问题,制定方案等生活问题设计任务,提高学生的应用能力。本节主要涉及查找、排序及筛选操作,这两项操作相对简单,因此以学生自学为主,通过让学生充当小老师,调动学生的自学热情;通过全体学生自学探究、“小老师”操作演示、老师点评归纳,学生掌握排序筛选的相关操作。
二、学情分析
查找、排序筛选在学生的生活中应用十分广泛,如比赛成绩的排名、选拔五星学子等,如果能够掌握excel自动排序与筛选,将大大地提高他们解决问题的能力,因此他们在学习时具有较大的热情。同时经过前一阶段excel软件的学习,学生已经初步熟悉了一些常用菜单、掌握了常用操作,因此学生完全可以利用帮助自学探究,从而掌握排序与筛选的操作。
三、教学目标
(一)知识与技能
1、理解排序和筛选的含义
2、掌握排序筛选的操作方法
3、能根据问题综合运用排序筛选分析数据
(二)过程与方法
1、通过识别各种排序及筛选后的表格,对排序和筛选有更直观的认识
2、通过自主探究,掌握排序和筛选的操作方法
3、通过解决生活实例体验排序和筛选在决策中的作用
(三)情感态度与价值观
1、体会排序和筛选在生活中应用的广泛性
2、通过当“小老师”,培养学生勇于尝试、大胆表达、不断进取的精神
(四)行为与创新
1、在分析问题的过程中能运用排序筛选获取更多有价值的数据信息
四、重点和难点
教学重点:排序和筛选的操作方法
教学难点:数据排序和筛选的灵活应用
五、教学方法与手段
目标教学、自学探究、任务驱动、讨论探究。
六、课前准备
将学件放在公共文件夹中
七、教学流程
1、导入
师生活动:梳理本单元已授知识,建立知识结构图。
(建立表格——美化表格——处理表格——分析数据——解决问题)
分析08奥运奖牌榜,引出排序和筛选。
设计意图:梳理本单元知识,建立知识结构图;并在实例中体会“排序及筛选”在解决问题过程中的重要作用。
2、初识查找、排序及筛选
师生活动:①生活中,查找、排序筛选的应用
学生讨论:查找、排序的方式、排序筛选的应用
教师总结:查找、排序的应用十分广泛
排序的方式十分多样
利用排序和筛选可以选择方案或制定决策
②Excel中,识别各种排序筛选结果
对比一:关键字段不同,排序结果不同
对比二:关键字段的个数不同,排序结果不同
对比三:排序的方向不同,结果不同
对比四:筛选的字段不同、条件不同,结果会不同
总结:影响排序结果的三个因素
影响筛选结果的因素
介绍排序、筛选命令位置
设计意图:学生列举生活中排序筛选的案例,拓宽眼界,加深对排序及筛选的认识,初步落实情感目标。
通过对比直观地了解排序筛选的各种结果表格,掌握影响排序、筛选结果的各个因素。为下面自学排序、筛选操作做铺垫。
3、自学探究
师生活动:夺星行动:小