《搭石》教学设计
民勤县东关小学张红英
学习目标:
。
、流利、有感情地朗读课文。
“读、找、想、说”法、“读中感悟”法、“想象理解”法、“自主探究”法等方法,理解“人影绰绰”等重点词句,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们互助和谐的美好情感,并从中受到感染、熏陶。
学习重、难点:
理解课文内容,体会乡亲们纯朴、善良、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、情境导入─引“搭石”
二、整体感知─“说搭石”
,读准字音,读通句子,想一想,什么是搭石。
认读生字。
用文中的话说一说,什么是搭石。
精读品悟─“摆搭石”
指名读课文第二自然段,勾画印象深刻的句子,谈感受。
引导想象画面,感受摆搭石的老人一心为他人着想的优秀品质
指导有感情地朗读。
。(读、找、想、说)
自主探究─“走搭石”
出示任务目标,自主探究,完成任务。
画面内容
怎么做(勾画相关语句)
我的感受
一行人走
两个人面对面同时走
年轻人遇到老人
全班交流,感受家乡人情美。
总结全文,升华主题。
这篇课文不仅是一首搭石的赞歌,更是一首对家乡人、家乡情的赞歌。
拓展延伸,感受美、发现美。
播放视频,感受身边的美。
布置作业,发现身边的美。(请同学们课后认真观察,发现身边美的人和事,拍下来或者写下来,和同学们交流。)
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