说课-量变与质变.ppt

量变与质变
说课流程图
量变与质变
地位和作用
课程标准
教学目标
重点、难点
教法
学法
教学过程
训练
教学地位和作用:
地位:从全书的结构体系来讲,量变与质变阐述事物
发展的两种状态是唯物辩证法的重要内容和组
成部分。
作用:从本课《事物发展的原因、状态和趋势》来说,
本节“事物发展的状态”是联结“事物发展的原因”
和“事物发展的趋势”的纽带,起着承上启下的作
用;就本节“事物发展的状态”而言,本框“量变与
质变”是第二框“用量变引起质变的道理看问题”的
哲学依据。
课程标准:
教学内容:⒈量变、质变的概念
⒉量变、质变辩证关系原理
基本要求:⒈识记量变、质变的含义,质
量互变规律。
⒉理解量变是质变的前提和必
要准备,质变是量变的必然
结果。
⒊合理运用辨证关系原理,坚
持适度原则。
教学目标:
知识目标:能够在量变、质变含义的基础上理解质量互变规律。
并能用正反两方面事例,说明要重视量的积累,同时
不失时机地促成质的飞跃。
能力目标:通过教学培养和提高学生的观察和分析事物的能力,
辩证思维能力,联系、联想的思考能力。能够让学生
联系实际举例、举一反三。
觉悟目标:通过教学使学生明确任何成功的取得都需要长期的锲
而不舍的艰苦努力,从而培养学生的恒心、毅力和坚
持不懈的品质。
教学的重点和难点:
※重点:任何事物的变化都是量变和质变的统一。
▲难点:事物的成分在结构和排列次序上发生变
化,也能引起质变。
典型事例分析法
讲授法
教法:
针对重点
针对难点:启发式教学法
学法
透过现象看本质
理论联系实际
教学过程:
情境导入:采用大家比较熟悉的《一钱斩吏》的故事来导入新
课,引发学生思考量变和质变,让学生带着疑问学
习, 激起学生兴趣。
情境分析:列举典型事例让同学们共同分析量变与质变的含
义,运用身边的实际现象启发学生思考量变与质变
的辩证关系,使学生进一步把握事物的成分在结构
和排列次序上发生变化,也能引起质变。
情境回归:培养学生重视量的积累才能有质的飞跃,要坚持适
度原则,养成良好的生活习惯。提高学生分析问
题、解决问题的能力。
《一钱斩吏》