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浅谈多媒体教学的利与弊
随着信息时代的到来,计算机飞速发展,从各个方面影响着人们的生活,网络通讯技术的兴起,更是对传统教学模式有了巨大的冲击。随着教学信息量的增加、教学形象化的要求、教学资源的共享,催生了这一新型教学模式――多媒体教学。多媒体教学促进了传统教学模式的改革,对知识的传授上升了一个新的高度。在小学语文课堂中的作用比较明显,除了表达生动活泼之外,还很直观,比较符合学生的认知心理。多媒体教学的优势具体表现在以下几个方面。
一、激发学生的学习积极性
多媒体技术把学生所学的知识体系通过色、声、光、动画、图像等,以视频、音频的形式有效地表现出来,充分刺激学生的感官,增加想象力,启迪学生思维,调动了学生学习的积极性与主动性。例如,在教学课文《颐和园》时,先通过学生对自己喜爱的景区投票,调动学习氛围,再打开颐和园的导游图,通过真实情境的展现,并配上饱含深情的朗读,让学生身临其境,在语言的魅力中更直观形象地去感受,充分调动了他们的兴趣。
二、有效增加师生的互动性
通过投票、回答老师的提问,增强了学生与老师间的互动,让老师在较短时间内掌握了学生的上课状态,同时解决了在教学中的重点和难点。通过互动,让学生感觉在教学内容上有了新颖性与趣味性,不受时空限制,拓展了他们的学习思维与想象力,并且扩大了课堂教学的信息量,节省课时。
三、有效促进了教学效率
一个成功的导入将学生的视野、好奇心轻松地进入到了学习状态。整堂课程,由学生自我预习,对所学内容有了初步的了解,通过视频、背景音乐、逼真的画面、资料的补充,让学生在惊叹中看到祖国的大好河山与享誉世界的历史珍贵文物,使他们更加深刻地理解文章。在课文中遇到难以用言语明确阐述的情境时,都可