《生命生命》微反思
佛山顺德区本原小学余友好
这是《生命生命》课文中引发作者思考生命的第三个事例“静听心跳”的教学片段。从课堂教学效果来看,本教学片段能较好地把握课文的教学重点,有效地突破教学难点,达到了教学目标。
在整体把握课文大意的基础上,我把学习的主动权交给学生,让学生划出自己感到震惊的句子,这能较好地调动学生主动学习的积极性。然后,我抓住“这就是我的生命,单单属于我的。”“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。”等含义深刻的句子,让学生反复品读,并运用“删词法”来比较句子,引导学生领悟其中蕴藏的内涵。在这个环节中,学生踊跃发言,体现了他们对课文句子的个性化理解,也碰撞出对生命的个性化感悟。最后,我向学生介绍杏林子的感人事迹,以杏林子的经历来感染学生,引导他们树立积极的生命观:珍爱生命,对自己的生命负责。
但是,本教学片段的不足之处就是:指导学生朗读时,没有落实到位。如在品读“这就是我的生命,单单属于我的。”“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。”这两个句子时,没有强调学生把“好好地”“白白地”读出重音来,读出对生命的思考。
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