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让学生在快乐的音乐学习中和谐发展
一、快乐的源泉——轻松一点
“轻松一点,胜人一筹”这是“脑轻松”的一句广告词,广告的目的也是希望莘莘学子在学习时候轻松一点,快乐一点。
在新课改的大环境下,我们小学音乐教材的选材范围越来越广,涵盖面也越来越宽泛,从内容上来说更是丰富多彩。但传统的音乐教学法违背了音乐的本质,过于重视基础知识的学习和基本技能的训练,使音乐课变得非常枯燥,过于呆板,没有快乐感。如学习3/4拍的含义,学生从概念上会回答,但仅是简单记忆。这种单纯的干巴巴的方式会让学生学得索然无味,而且收效甚微。在这种情况下,一次偶然的尝试让我兴奋不已。我发现给学生创造一个和谐快乐的游戏情境教学活动,就像是一块磁铁牢牢地吸引着学生们的注意力。我通过让孩子们聆听音乐,引导学生运用身体的运动来判断几首曲子中哪一首是三拍子(通过强弱判断);放几段音乐以及《在太行山上》这首歌曲让学生来思考哪一首曲子不能作为队列行进的音乐;哪一首曲子是带有几个或几个不同的音交织在一起的。这时,学生通过身体运动及演奏简单易学的乐器去接触音乐的各个要素,再把音响与概念结合起来,既发展了孩子们的听辨能力,又真正理解了其含义,更重要的是调动了孩子们学习的积极性。现在只要学到基础知识这一技能领域中的一种能力,同学们的情绪就会倍增,劲儿会更足。我和同学们通过民主讨论,确定把“基础知识”这一内容称为:快乐听、动、说。你听、我动、大家说。这时,你从孩子们的面部表情看出:他们的学习热情高涨、情绪激动、身心快乐、轻松。
二、快乐的根本
——民主一点
所谓民主一点,是指从满足学生发展需要出发,充分重视和理解我们的教育对象——学生的需求和态度。
营造严肃而活泼的课堂秩序,师生共同参与并积极活动。在师生共同参与的课堂活动中,形成相互尊重、相互支持、相互理解、相互宽容、共同提高和谐融洽的师生关系。如,在本学期带学生去江浦五里村行知小学开展综合实践活动时,我们理应推出以人为本、和谐民主的课堂教学组织形式——“营火晚会”、“英语对话”、“智者闯关”等。那天晚上直到深夜十一点,同学们都不愿意离开,回到宿舍后还和我们交流到深夜两点才入睡。我想,今天的晚会目的是为学生营造一个和谐的音乐教学空间,努力构建气氛民主、便于交流的开放性课堂,同时有利于改变教师对课堂的垄断地位。在后一阶段的教学上我让学生在活动中学、在玩中学,以“活动”为主,不“锁住”学生,不“代替学生”,不“压制”学生,让学生围绕目标自主选择教学内容,选择喜欢的学习方法。
用这样的方式,给了学生充分想象、创造的空间,使他们的才能一一展现出来,也让他们觉得学得快乐、学得有趣。鸟儿高飞,需要广阔高远的天空;学生展现自我则需要自由、宽松民主的氛围,给学生以自由放飞,我想应该是课堂创新的关键。
三、快乐的手段
——幽默、微笑一点
崔永元的《实话实说》备受观众喜爱,是因为除了他的主持善于调控、幽默、风趣外,还在于他具有一种亲和力,具