靖安中心小学发展规划(2012-2014)新.doc

靖安中心小学发展规划
(2012-2014)

靖安中心小学发展规划
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为贯彻落实《国家中长期教育改革和规划发展纲要》,根据省市县文件精神,进一步提高学校管理水平,创新评估模式,促进学校规范办学,立足深化学校内涵建设,推动学校科学发展,全面推进素质教育。根据我校实际情况,特制定学校三年发展规划如下:
一、学校发展背景分析
(一)学校外部环境分析。
由于我校地处乡镇政府所在地,距离安丰公司较近,近年来,随着经济快速发展,外来人口越来越多,这样直接反应到学校层面上就是生源渠道众多,家庭背景及家庭教育状况参差不齐。学生家长的整体素质不是很高,学生所在家庭的学习环境及家庭文化氛围欠浓厚。家长对学生的全面成长重视不够,参与教育的积极性也欠缺,但对学校教育教学和管理工作有着较高的要求和期望。
(二)学校内部环境分析。
学校创办于1921年,至今已有近百年的办学历史,多年来,在历任领导和全体教职员工的共同努力下,在上级领导和社会各界的关心和支持下,学校几经变迁,历尽曲折,渡过了创业期,逐步走向平稳发展期。
学校占地面积9195平方米,建筑面积1552平方米,现有12个教学班,在校学生361人。学校教职工20人,教师本科学历14人,占教师总数的70%,专科学历6人,占教师总数的30%。教师平均年龄37岁,师资年龄结构基本合理。学校有图书阅览室、学生微机室、实验室、多媒体教室、仪器室、标本室、少先队活动室等11个专用室,为莘莘学子创造了一个良好的学习环境。目前我校已荣获“国家级综合实践先进校”、“学生综合素质评价先进校”、“文艺展演先进校”等诸多称号,2009-2010年县教研室连续三年在我校举办教学工作现场会,赢得了社会各界与家长的普遍认可。
(三)、面临问题:
近几年我校在教育教学方面取得了一些令人满意的成绩,但是看到成绩的同时,我们不得不承认,学校尚存一些不能令人满意的地方和亟待解决的问题。
教师队伍建设有待进一步优化。
(1)年轻教师经验欠缺。我校近几年由于退休老教师较多,近三年补员将近一半,而这些年轻的教师工作热情高涨,但在讲课和学生管理方面经验欠缺,因此如何对于学校教师进行梯队式管理,是学校教师的整体素质大幅度提高是我校面临的一个新的问题。
(2) 缺乏创新意识。具体表现在教学模式单一,在传统应试教育下重知识传授轻教学过程,重知识掌握轻方法技能,重教法轻学法。在撰写论文上,原创性不够,仅局限于文章的摘录,没有太多的借鉴和参考价值。
(3) 缺乏学科精英。学校具有影响力的骨干教师少,没有真正起到学校学科带头的作用。
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由于生源渠道众多,家庭教育情况也良莠不齐,因此决定了我校德育教育的复杂性与多样性,如何有针对性的开展德育教育,形成较完善的德育工作体系,成为一大难题。
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由于我校教职工较少,很难开展精细的教研活动,如何改变现有的粗线条的教研模式,利用现有资源开展,探索出一条适合我校的教研之路,提高教师的专业水平,成为我校教学工作焕发生机和活力的一条必由之路。
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虽然近几年我校的特色教育取得了一些成绩,但也出现了进取力度减弱,没有新举措现象。因此在原有的基础上要深入开发特色教育,使之成为学校的品牌。
二、学校发展思路
(一)学校发展的理性思考
现在教育的发展日新月异,要想在发展中争得一席之地,只有坚持走内涵发展之路,以质量求生存,以特色创品牌,才是我们学校发展的方向。我校必须以民主管理、规范管理、科学管理为切入点,以教师专业素养提升、教师梯队建设为着力点,以德育创新、教研规范为支撑点,以特色教育为亮点,努力把学校打造成“特色鲜明、质量优良、社会称道、家长满意、学生受益”的优质学校,培养身心健康、全面发展的合格小公民。
(二)学校发展的基本定位
以深化素质教育为核心,以提高学校的教育教学质量为契机,以提高教师的专业发展水平为手段,以培养学生实践能力和创新精神为根本,以培养德才兼备的学生为宗旨,使学生的到充分发展。学校要以现代化教育教学手段为支撑,广泛吸纳优质教育资源,培育学校人文氛围,把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长,具有内涵发展优势的学校。
(三)学校发展的主攻方向
(1)努力构建一支结构合理、师德高尚、业务精湛、团结协作的教师队伍。
(2)开辟学校德育工作新思路,构建“社会、家庭、学校一体”的德育工作体系。
(3)不断探索适合我校的校本教研模式,探索积极有效的教研活动方法,积极倡导校本科研,让科研切实为学校的教育教学服务。
(4)在原有的基础上,积极开发学校特色教育项目,打造学校特色。
(5)统筹安排资金,在保证学校正常运转的情况下,改