小学数学教学一得.doc

小学数学教学一得
常听教师们说:当老师真累。回顾近三十多年的教育教学工作经历,的确感到当一名小学教师的辛苦。这其中有苦、有累、也有甜。多年的教育工作使我真正认识到,作为一名人类灵魂的工程师,应该具有献身小学教育的志愿,热爱儿童的情感,高尚的审美情操,扎实的基础知识,较强的基本能力,过硬的专业基本功,广阔的知识面,初步的教育科研能力,旺盛的开拓精神和创新精神。
因此,在实际的教学过程中,我把热爱学生,建立师生之间民主、平等、亲密、和谐的关系,当作是培养新一代,进行创造性教学的一个重要前提。首先,着眼于学生的主动发展,培养学生良好的学习心理品质,促使学生快乐学习。其次,我要求自己对每一位学生有充满理性的爱心。再次,着眼于全体学生的发展,承认学生个别差异,以分层的观念调控教学过程,因人施教,使优生的学习有更为广阔的发展空间。最后,实现“以学生的发展为本”的教育理念。在教学中坚持教师为主导,学生为主体的“双主”原则,重视课堂教学,但不唯课堂,课堂教学与课外活动“双规同步”。我在日常课堂教学过程中遵循的原则:(1)更多地让学生参与。运用各种方式激发学生的参与热情,精心设计有容量、有价值的课堂提问,来逐步提高学生的参与质量。(2)鼓励学生质疑。学贵有思,思贵有疑,注意引导学生探究那些“牵一发而动全身”的关键性问题,并根据学生的接受能力,适当加大难度,使学生的智慧不断增长;
(3)给学生选择的权利,借鉴复式教学的方法,分层次教学。(4)尽量让学生手脑并用,俗话说“眼过千遍,不如手过一遍”。(5)把表扬送给学生。教师的表扬是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的激励语