人体解剖生理学教学大纲.doc

《人体解剖生理学》教学大纲
Human Anatomy and Physiology
课程编码:16A02020 学分: 课程类别:专业任选课
计划学时:32 其中讲课:32 实验或实践:0 上机:0
适用专业:特殊教育专业
推荐教材:左明雪主编,《人体解剖生理学》,高等教育出版社,2015年。
参考书目:,《人体组织与解剖学》,高等教育出版社,2003年。
,《人体解剖学》(第四版),人民卫生出版社,2004年。
 Mader主编,《人体解剖生理学》,高等教育出版社,2003年。
课程的教学目的与任务
《人体解剖生理学》是介绍人体基本组织和结构功能的一门教育心理学基础课程,也是我院应用心理学专业的专业任选课程之一。学生应着重掌握人体各系统、器官的形态和结构,以及结构与机能之间的关系,学习人体的各器官系统的生理过程及其机制,为心理学专业课程奠定基础。其中最为重要的是神经系统、感觉器官和内分泌系统三个章节,与教育心理学关系最为密切,是重点也是难点。
教学活动的主要形式为自学、自学辅导、课堂讲授、网络师生交流等,通过作业、提问、讲评、书面考核等方式进行评价。通过本课程的教学使学生掌握以下主要内容:人体四大基本组织的基本结构和基本功能;人体运动、神经、感觉、血液、循环、呼吸、消化、营养及代谢、泌尿、内分泌和生殖系统的基本知识、基本理论。
课程的基本要求
培养学生的创新精神和实践能力,综合优化教学内容、教学方法、教学手段,构筑人才素质教育和能力教育体系。通过本课程的学习,应达到以下要求: 
。 
。 
,构建起心理学知识的基本框架,为学习心理学专业的其他相关课程及将来从事心理学的教学、研究等奠定坚实的基础。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
第一章人体基本结构概述建议学时:2
[教学目的与要求] 掌握四大基本组织结构特征和功能;掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。
[教学重点与难点] 四大基本组织结构特征和功能;常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。
[授课方法] 讲授法与讨论法相结合
[授课内容]
一、细胞的结构与功能
二、上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的特征、分类、功能和分布
三、器官和系统的基本概念和人体形态
四、常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面

第二章运动系统建议学时:3
[教学目的与要求] 掌握人体骨的组成;躯干骨、颅骨、四肢骨的形态和连结;骨骼肌的肌肉收缩。
[教学重点与难点] 人体骨的组成;躯干骨、颅骨、四肢骨的形态和连结;骨骼肌的肌肉收缩。
[授课方法] 讲授法与讨论法相结合
[授课内容]
一、运动系统的组成和功能。
二、骨的形态、构造和理化特性,并以肘关节或膝关节为例说明骨的连结。
三、人体骨骼的组成;躯干骨(脊柱和胸廓)、颅骨、四肢骨的形态和连结。
四、骨骼肌的一般形态与作用;全身骨骼肌的分布概况。
五、骨骼肌的特性;骨骼肌的肌肉收缩。
第三章神经系统建议学时:6
[教学目的与要求] 掌握神经细胞的生物电现象;突触的结构及传递;中枢神经系统的解剖结构;自主性神经系