《人体解剖生理学》教学大纲.docx

《人体解剖生理学》教学大纲.docx《人体解剖生理学》教学大纲HumanAnatomyandPhysiology课程编码:16A32220 学分: 课程类别:专业任选课计划学时:32 其中讲课:32实验或实践:0 上机:0适用专业:应用心理学专业推荐教材:左明雪主编,《人体解剖生理学》,高等教育出版社,2015年。参考书冃:,《人体组织与解剖学》,高等教育出版社,2003年。吴先国著,《人体解剖学》(第四版),人民卫生出版社,2004年。SylviaMader主编,《人体解剖生理学》,高等教育出版社,2003年。课程的教学目的与任务《人体解剖生理学》是介绍人体基木组织和结构功能的一门教育心理学基础课程,也是我院应用心理学专业的专业任选课程z—。学生应着重掌握人体各系统、器官的形态和结构,以及结构与机能Z间的关系,学习人体的各器官系统的生理过程及其机制,为心理学专业课程奠定基础。其屮最为重要的是神经系统、感觉器官和内分泌系统三个章节,与教育心理学关系最为密切,是重点也是难点。教学活动的主要形式为自学、自学辅导、课堂讲授、网络师生交流等,通过作业、提问、讲评、书面考核等方式进行评价。通过木课程的教学使学生掌握以下主要内容:人体四大基本组织的基本结构和基本功能;人体运动、神经、感觉、血液、循环、呼吸、消化、营养及代谢、泌尿、内分泌和生殖系统的基本知识、基木理论。课程的基本要求培养学生的创新精神和实践能力,综合优化教学内容、教学方法、教学手段,构筑人才素质教育和能力教育体系。通过本课程的学习,应达到以下要求:比较全而和系统的了解人体生命活动的基本规律。掌握人体解剖生理学的基础知识和基本理论。使学生在了解人体基木构造的基础上,构建起心理学知识的基本框架,为学习心理学专业的其他相关课程及将来从事心理学的教学、研究等奠定坚实的基础。各章节授课内容、教学方法及学时分配建议第一章绪论 建议学时:1[教学冃的与要求]了解人体生理机能稳态调节的方式;掌握人体解剖生理学的概念、生命活动的基本特征;掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。[教学重点与难点]稳态调节的方式;常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。[授课方法]讲授法与讨论法相结合[授课内容]一、 概述二、 生命活动的基本特征三、 人体生理机能的稳态调节四、 人体解剖常用术语第二章:细胞和组织的基本组成和功能 建议学时:2[教学目的与要求]了解细胞的结构;掌握细胞膜的结构及其功能;常握部分重要细胞器的功能作用。常握四大基本组织结构特征和功能。[教学重点与难点]细胞膜的结构及其功能;四大基本组织结构特征和功能。[授课方法]讲授法与讨论法相结合[授课内容]第一节细胞的结构与功能-、细胞的化学成分二、细胞的结构第二节基本组织一、 上皮组织二、 结缔组织三、 肌肉组织四、 神经组织建议学时:3第三章:运动系统[教学目的与要求]常握人体骨的组成;躯干骨、颅骨、四肢骨的形态和连结;骨骼肌的肌肉收缩。[教学重点与难点]人体骨的组成;躯干骨、颅骨、四肢骨的形态和连结;骨骼肌的肌肉收缩。[授课方法]讲授法与讨论法相结合[授课内容]第一节骨骼一、 骨二、 骨连结三、全身骨的分布概况与特征第二节骨骼肌一、 骨骼肌的一般形态与作用二、 全身骨骼肌的分布概况三、 骨骼肌收缩的能量代谢第四章神经系统 建议学时:5[教学目的与要求]掌握神经细胞的生物电现象;突触的结构及传递;屮枢神经系统的解剖结构;自主性神经系统的组成与分布;中枢神经系统的高级功能。[教学重点与难点]神经细胞的生物电现彖;突触的结构及传递;中枢神经系统的解剖结构;自主性神经系统的组成与分布;中枢神经系统的高级功能。[授课方法]讲授法与讨论法相结合[授课内容]第一节概述一、 神经系统的组成二、 神经系统的进化第二节神经的兴奋与传导一、 神经细胞的牛•物电现象二、 神经冲动的传导第三节神经元间的功能联系及活动一、 突触的结构及传递二、 突触后电位三、 兴奋由神经向肌肉的传递四、 递质和受体五、 神经反射活动的特征第四节神经系统解剖一、 脊髄和脊神经二、 脑和脑神经三、 脑脊髄被膜、脑室、脑脊液和脑屏障第五节神经系统的功能一、 神经系统的感觉功能二、 神经系统对运动的控制和调节三、 神经系统对内脏活动的调节四、 中枢神经系统的高级功能第五章感觉器官 建议学时:4[教学目的与要求]掌握眼、耳的结构和功能;前庭器官的功能。了解眼球壁构造、眼的成像与折光调节;眼的感光功能;内耳的结构和功能。[教学重点与难点]眼、耳的结构和功能;前庭器官的功能;眼球壁构造、眼的成像与折光调节;眼的感光功能;内耳的结构和功能。[授课方法]讲授法与讨论法相结合[授课内容]第一节视觉器官—、眼的构造二、 眼的成像与折光调节三、 眼的感光功能四、 视觉传导通路五、 视觉信息处理六、 双眼视觉和立体视觉第二节听觉