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班主任体会做一个有梦想的班主任
做一个有梦想的班主任
焦美玲
让每个孩子怀有梦想,让每个集体成为传奇!——这是我一直的梦想!
一、教育起程,其乐融融
第一次做班主任时,我21岁。接手的是一个初二年级成绩最差的班级,全班60个学生,男生占了2/3,全班的孩子普遍比较贪玩。除了学习委员在年级里遥遥领先,其他孩子的成绩都远远落在后面。排在全年级倒数位置的孩子更是有一大把。带过初中的老师都知道,初二的班级本来就是最难带的,稍有不慎,就会两极分化,也最容易变成乱班。
同年级的老班主任们谆谆告诫我刚接班时一定要严,要先给那些调皮的孩子一个下马威,但是我没有这样做。
我认真地做了一番换位思考:十三四岁正是争强好胜的年龄,孩子们在学习方面长期落在后面,必然会觉得压抑,甚至会自暴自弃。现在最需要做的就是让他们有快乐骄傲的资本,重新建立起自信心。因而,我要给让孩子们拥有一个最令人羡慕的班级,有最丰富多彩的校园生活,让每个孩子永远怀有美丽的梦想,让他们以拥有我这样一位班主任为荣。
于是,节假日我带领学生骑车郊游、听雨看雪,市郊的山山水水留下了我们的身影,甚至我还做通了学校领导的工作,带学生去看黄河、游龙门、走访少林寺……为了培养孩子们的多种兴趣,展示孩子们的才艺,我组织学生开“生日晚会”、“国庆烛光晚会”、“五四青春庆典”,带学生去游泳、踢球、办报纸,指导他们一起集邮、收集古币,和他们一起钓鱼、养花……
丰富多彩的活动,让全班每个孩子有了自信的笑容,让同年级的孩子们羡慕不已。与此同时,各种来自老师的评价也传入了我的耳朵,大多数老师说我太年轻,还关心地劝说我不要太贪玩,还有个别老师对我的做法颇有微词。我却正陶醉在孩子们的幸福中,于是“只要我的孩子们,快乐就好”这句话成了口头禅,挂在了我的嘴边,帮助我抵御着外来的各种干扰。
孩子们是懂事的,努力用他们的方式温暖着我,无论校内外,他们对听到的对我的所有“批评”进行着“反击”,用心地维护着他们年轻的班主任的形象。越来越多的孩子们开始用功读书,因为怕辜负了“姐姐”老师的关心。
放学后,我开始给落后的孩子义务补习各门功课……为了激发全体学生的读书热情,我拿出了自己全部的班主任津贴,设立了“求知”奖,还常常拿出工资为学生购买书籍……
两年里,所有的孩子们都在不断进步。虽然当年我们最终没有成为第一,但是每个孩子的心中都保存着初中生活最美好的记忆。走向工作岗位、走向全国各地的学生依然以当年的生活为荣,年年春节都要聚会,讲述大家熟悉而眷恋的过往,讲述他们讲给别人时总被怀疑的“传奇”。
这样的带班方法,让我不断地感受着一届届学生的“宠爱”。
我知道使用“宠爱”这个词是多么不合适,但除此之外,我实在找不到别的词能形容学生给我的感情。每天星月交辉时,那群高高大大的男生护送下班的我回家;暑假旅游结婚归来,一出站台我就看见那群连续三天清晨来守望我的大孩子;当我外出学习,几十个孩子为我年仅一岁的女儿过生日;已经升入高中的学生,每周风雨无阻地归来向我汇报他们的学习;参加工作的学生,第一次拿到工资,立刻拨通我的电