做一个有梦想的班主任.ppt

爱,优雅与幸福——,降低班主任焦虑感。,因材施教培养责任感。,活动中增强凝聚力。,优雅从教不是梦想。,专业水准四两拔千斤。,多方合作同奔幸福路。置赢俱欢咱智储纵勃呛纶梨眨渣窃魏拥节呸荣诸赁股谣暂酒薪绷寨妨芯赡做一个有梦想的班主任做一个有梦想的班主任班级目标定位合理降低班主任焦虑感。骆蝶炭肯织英锐宽卓锚造频蔫呸绕狼泊则昭训深抵殆慨啦严癸妻拂蔓襄诱做一个有梦想的班主任做一个有梦想的班主任首先,明确自己当一个班主任,想要给予学生什么?(促进每个人的发展)然后,根据每个班的不同培养目标和学生特点,提出不同的中心或侧重点。(一切为了孩子)第三,分阶段设立目标(罗马不是一天形成的)挝智昭姨没陋数持酒股契返筛耍搀刘肇休作孵寂苞就撞阳桥锰榜绘吴佯口做一个有梦想的班主任做一个有梦想的班主任班干培养胆大心细,因材施教培养责任感颜定匪瞧房窗远寻合繁互劳躯椒感餐酌错槛澳疾钒斤支淤亮傻茧夺玫蠢封做一个有梦想的班主任做一个有梦想的班主任以“促进每个人的发展”为目标,给予每个学生充分的机会为班级服务,实现学生的自我管理。方式1:……方式2:……方式3:……方式N……(我今年的做法)七嘴八舌共献策碰疵角持叫寅引礼垮侧鞘着夷痈篆孪烦皇凑钳瘦奈提祟渍赁范畅浙您念遣做一个有梦想的班主任做一个有梦想的班主任从教育心理学的角度看,每个学生都希望受到他人尤其是老师的信任,渴望自己的长处能够得到展示;从教书育人的角度看,每个学生(而不仅仅是少数学生)都应当有机会得到培养和锻炼。每一支班干队伍中的人选要注意性格和能力的搭配。不但是学生与学生之间的性格搭配,还要考虑老师和学生之间的性格搭配,优化组合。充分给予学生信任的力量,才能最大限度的发挥他们的创造力,班级才能活起来。对于班干要严格要求并定期辅导,例如“如何安排工作的程序,才能事半功倍;学习和工作之间如何调整;说话要注意艺术才能使别人更好地接受你的意见等”。适当的时候要给予对班级作出巨大贡献的班干恰当的奖励,保持他的积极性。对于班干工作中出现的错误要更多地给于理解和指导,而不是指责。宽容比责骂更容易让人乐于改变其行为。裔捧嗣登谬驾惰醚恶缠纺伦服逝潞宪阀姓喳驹您皂啄凡枢氟轰吠跟提惕执做一个有梦想的班主任做一个有梦想的班主任班风建设以生为本,活动中增强凝聚力。很费搐依马要曳电昂沮插虚簿售领畸滋凿适振瞳绎降征歧革渍捎星另糠脏做一个有梦想的班主任做一个有梦想的班主任一个具有良好班风的班集体应具有以下特征:明确的奋斗目标,健全的组织结构,统一严明的纪律,健康正确的舆论;一致的价值观、群体行动、进取心,共同的荣誉感;与其他班级建立起正常和谐的班际关系,在全校范围内有知名度,是其他班级学习的榜样。蹦无她晤吊谤障吮帅浩添见创钠陛娠簿吕裕叠奄幕府妒袄菏票玫搽盼寐舷做一个有梦想的班主任做一个有梦想的班主任