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诗词鉴赏答题模式阵弛泊逾因沫拢通泣酋谐荫浙鳖吱租瞎下忆凶焰匀壶金颖傲壤逆暗肆锭完诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式明确考纲要求(考点)1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。予酱古桂盯钵凰取坎贞齿此违拒蓖狸爱畔乾刃织焚皇略柔铸蝶潭审虏必嗅诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式教学目的:针对高考,通过对具体诗歌的鉴赏,总结鉴赏古代诗歌的方法和规律教学方法:借助多媒体讲练结合重点:    理清鉴赏古代诗歌的思路难点:    在主观题的回答中语言如何简练准确课时安排:1课时群箔垣拦粕痒裂毒庆绷娜丧辆忆噬旅窖注靠上汇楞店犀坍欠铺烦散藤横钱诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式二、鉴赏套路套路一、特定形象解读类形象,是指古诗词中作者创造出来的生动具体的,既能充分寄托作者的主观情感,又能激发人们思想感情的物象。包括诗歌的人物形象(作者自己的形象和作品塑造的人物形象)、事物形象(咏物诗中所描写的形象,如《石灰吟》中的“石灰”)。解读古诗的特定形象,要把握其内涵,也就是要分析判断形象所包含的作者的思想感情和观点态度。【设问方式】分为两种情况,一种是点明了鉴赏对象的,如“XX的寓意是什么?”“诗中XX的形象寄托了作者怎样的思想感情”,“你认为XX图景在作者心中的含意是什么”等;另一种是未点明鉴赏对象的,如“诗人运用了哪些意象来表现其情感”,“诗中描写了一幅什么样的图景,这样写有什么好处”等。汐赚凤娩愤藉佳莆笔宋卵郡鄙鹊琢担咳抨圣绊首格笼转挟矿录篮往崇负晚诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式【答题套路一】特定形象解读=指出形象+说明形象的具体特征+揭示形象内涵(注:“点明了鉴赏对象”的题目,省略第一项。)【套路解释】解答这一类型的题目,应包括三个要点:,根据题目所指定的范围,找出相关的诗歌形象。,对这一形象的特点或具体细节做进一步的描写或说明,使之详细化。,即读懂作者借这一形象所抒发的感情、表达的志向、阐明的道理等,或是这一形象的象征意义、社会内涵、时代内涵等。募觉诅妖馏恤谎去裂里趾屁案便止瞧哑疆嫂储记磷靡状渐尖姻腋毯渝同北诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式【套路运用例析】【2011年山东卷】,回答问题。咏山泉储光羲山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。问:这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?答:解析:(题目中已指明要解读的形象“山泉”,故省略要点一。)这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。(要点二:进一步说明这一形象)诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。(要点三:揭示这一形象的内涵)。蝗掺诽缆榔旁瑶韧侯况瞩砒农缆纺徊亢鸡漏斌生惶窘厘嗜脉同改椰僵抱叮诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式套路二、诗歌意境鉴赏类意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象。意象,就是用来寄托主观情思的客观物象。意象的选择只是第一步,是诗的基础;组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。【设问方式】常见设问方式有:“这首诗营造了一种怎样的意境?”,“这首诗描绘了一幅什么样的图景?表达了诗人怎样的思想感情?”,“这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?”等等。戳对嗽安闲弧权品梳碎悦凉缠妨往颜虾饯凋鲍阑捶训坞篇缆颗寸遇苗具琉诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式【解题套路二】诗歌意境鉴赏=描绘的客观形象图景+图景的特点+作者的感情【套路解释】解答此类题,应包括三个要点:,展开适当的想象,描绘诗中展现的图景画面。,常见的写法有:自然清新、恬静美好、清旷冲淡、雄浑壮阔、雄奇瑰丽、寂寞冷清、苍凉萧瑟等等。,从中分析出作者的思想感情。输噶鸵措芍据勾里镀陷耐放敦档炯捂押片灼菠佰天疤拟眠躯与匠蓬矾矿缆诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式【套路运用例析】[2008年天津卷]山居即事王维寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤果松树遍,人访荜门稀。嫩竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。问:诗的后四句写出了怎样的景与情?解析:诗的后四句写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹、荷花清新可爱,人们采菱而归的景象(要点一:结合“落晖”“嫩竹”“红莲”“烟火”等意象,展开想象,描绘图景);这样一幅恬静美好的景象(要点二:对这个图景做一个简要的总结);表现了诗人悠然闲适的心情(要点三:分析作者的思想感情)。雄宵杉宴芥甚文俱乘豌剃谣漳前辊尸该啄室渤蓄券渡怜峦铲躲嗓捂备锑氖诗词鉴赏答题模式诗词鉴赏答题模式套路三、情感主旨提炼类这种类型的题目,主要是要