中班语言谜语教案.docx

中班语言谜语教案篇一:中班语言教案[中班语言教案]用水果给小朋友讲谜语(中班语言教案)引言:我们生活中的水果各种各样,老师就拿这样的水果讲出不同的特点,中班语言教案。通过本次活动激发幼儿对不同水果的认识,认识水果的功效与生长环境。从小培养幼儿对生活中吃水果的兴趣,认识水果对我们小身体的作用。教案目标:巩固对某些水果特征的感知,能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。教案准备:黑板上画一些水果的图片,桌子上有实物水果。教案过程:。――今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客,教案《中班语言教案》。他们是谁呢?――逐一讲解各种水果特点,展示给小朋友们看,引导幼儿认识各类水果。――水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把准备好的一些小礼物送给大家。。――教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。看看圆,摸摸麻,包着一肚小月牙。――逐步分解,引导幼儿学习猜谜的方法。(1)“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?(这种水果不是单个的,是几个连在一起的)“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳”是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了,圆是指形状)――小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。(2)胖娃娃,没手脚,红尖嘴儿一身毛,背上浅浅一道沟,肚里红红好味道,粉脸红唇模样美,偏偏是个大歪嘴。(桃子)(3)什么水果看着是绿的,吃着是红的,吐出来是黑色的?(西瓜)(4)皮儿有红又有绿,长在树上真美丽,味道酸甜又可口,营养丰富人爱吃。(苹果)(5)弯弯树,弯弯藤,藤上挂个水晶铃。(葡萄),在日常生活中开展猜谜活动。,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。篇二:猜谜语教案、反思语言活动猜谜语活动目标:了解猜谜语的技巧,在游戏中体验猜谜语的乐趣。学习按动物的特点来猜谜语。活动准备:多媒体课件活动过程:一、创设情境,激发幼儿猜谜语的兴趣。导入:谜语王国今天要举行谜语比赛,你们想去吗?想去的话,要先学会猜谜语的本领,老师说一首儿歌,小朋友仔细听,猜猜是什么?1、出示图一,教师朗读幼儿猜。(耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。)提问:你们是怎么知道的,谁能用儿歌里的话告诉我。小结:从它的外形特征猜出来的。2、出示图二,教师朗读幼儿猜。(粽子脸,梅花脚,叫声汪汪汪,爱吃肉骨头。)提问:你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗?小结:从它的叫声猜出来的。二、了解猜谜语的技巧。1、出示图3教师朗读幼儿猜。(小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸来爱梳头,老鼠一见连忙跑。)提问:你是从儿歌的哪一句猜出来的。教师分析:第一句是说小猫的样子;第二句是说小猫声音;第三句是说小猫的爱好;第四句是说小猫的本领。提问:那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗?教师分析:这首儿歌就是谜语的谜面,小朋友猜的小猫就是谜语的谜底,一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面不能出现谜底。2、幼儿用方法猜谜语。出示图4教师说谜面,幼儿猜谜底。(远看像只猫,其实是只鸟,夜夜去放哨,田鼠跑不了。)请你猜猜谜底是什么?小结:从它的样子和本领猜出来的。教师总结:在猜动物谜语时,我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗?三、游戏谜语比赛。师:谜语王国到了,比赛开始,你们准备好了吗?三组幼儿分红、黄、蓝三队。比赛分两个环节,第一环节是必答题,第二环节是抢答题。教师组织比赛游戏。为获胜的队发奖品。教师总结:谜语王国里好玩吗?今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。语言活动《猜谜语》反思本次活动,我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语,并学习猜谜语的方法,然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣,我利用了多媒体手段做了生动的课件,让幼儿在玩中学,学中玩。活动中谜语的设计,我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心,将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动,鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。让幼儿知道猜动物谜语时,可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。在组织活动中,仍有不足之处:第一:在这次猜谜语活动中,我由于外界因素,自身的情绪不够高涨,幼儿由于换了新环境,整个的活动气氛不够热烈,没有到达预期的效果。但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的,因此在课堂把握,教师活动语言方面多下功夫。第二:在活动设计中的比赛环节,我将幼儿分为三组,但是中班幼儿没有竞争意识,