音乐教学设计《理发师》.doc

《理发师》单位:荥阳市第二小学执教:高燕学科:音乐教材版本:人音版第二册课题:《理发师》授课时间:2013年12月学习目标:一、理解歌曲《理发师》的内容,能较准确、有表情地演唱歌曲《理发师》。二、(1)尝试用同桌合作的形式进行歌表演的创编,增强合作能力以及对歌曲二度创作的能力。(2)学习用节奏和自制的沙锤为歌曲伴奏。三、领悟歌曲涵义,树立热爱劳动的意识,培养大胆表现的信心和与人合作的习惯。学习重难点:重点:有感情地演唱歌曲《理发师》。难点:创造性的进行歌表演,并用自制的沙锤为歌曲伴奏。教具准备:电子琴、多媒体课件、自制沙锤、录音机、音符卡片教学过程:一、唱师生问好歌二、进行新课1、互动游戏导入:教师做动作,学生猜意图。师:什么在帮助我们传递信息?学生回答师:除了能帮助我们传递信息,手还能做什么呢?学生回答师:今天老师就要带着同学们用咱们的巧手去学习一种新本领,是什么新本领呢?仔细看喽!(教师做动作,学生猜)肯定学生答案并出示课题2、歌曲教学听:1)教师播放歌曲范唱,引导学生初听歌曲,感受歌曲情绪,并尝试用动作表达对歌曲的理解。师:请同学们随着这美妙的音乐一起去感受一下理发师的工作,如果你想到了什么请用动作表示出来。2)复听歌曲,熟悉歌曲旋律了解歌曲内容。(播放多媒体课件,教师用沙锤为歌曲伴奏。)师:大家的想象力可真丰富,教室里一下子多了这么多理发工具呢!现在,让我们一起到理发现场去看一看吧。3)再听歌曲,学生尝试用沙锤为歌曲伴奏。师:理发师爷爷干的多带劲儿呀,老师也忍不住摇起沙锤为他助威了。同学们,你们想不想也给理发师爷爷加加油呀?学生在教师引导下用沙锤为歌曲伴奏唱:4)师生互动,教师与学生尝试合作演唱歌曲,引导学生,先学咔嚓咔嚓、沙沙沙沙等象声词。师:听到同学们的美妙伴奏,理发师爷爷干的更带劲了,谁能说说刚才理发师爷爷是用哪些工具让顾客变漂亮的?学生回答师:是啊,这些工具都在唱着愉快的歌呢,让我们也来加入理发的队伍吧!老师来做理发师,请你们来扮演小剪刀和喷雾器,好吗?5)歌词问答,着重学唱象声词以外的歌词并记忆师:小朋友真厉害,剪刀、喷雾器在你们的手里也能唱这么好听的歌呢!现在老师想考考你们能不能用歌声回答老师提出的问题,小朋友敢不敢?6)师生合作演唱歌曲,教师唱象声词,帮助学生巩固象声词以外的歌词。师:真棒!同学们不仅能用歌声回答老师的问题,而且还把你们最美的声音唱出来了,老师也想当一回剪刀和喷雾,可以吗?7)教师弹奏歌曲,学生独立演唱。师:同学们的理发水平越来越高了,现在让老师听听你们自己演唱的理发师之歌吧!8)初步处理歌曲,引导学生有表