人教大纲版一年级语文上册教案《zcs》教学设计##.doc

人教大纲版一年级语文上册教案《zcs》教学设计##.doc:..人教大纲版一年级语文上册教案«ZCS»教学设计抽教学重点:1、 学会ldquo;zcsrdquo;三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。2、 学会ldquo;zicisirdquo;三个整体认读音节,能读它们的四声。教学难点:区别声母ldquo;zcsrdquo;和整体认读音节ldquo;zicisirdquo;,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时教学过程:一、激发学习兴趣我们到拼音王得它们都是谁吗?对,单韵母家族的ldquo;aoeiu{rdquo;6个小朋友,还有声母家族的ldquo;bpnf、dtnl、gkh、jqxrdquo;14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天我们这节课不仅要再认识声母ldquo;zcsrdquo;3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那我们先认识一下声母1dquo;zcsrdquo;,一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母1dquo;zcsrdquo;、出示ldquo;zrdquo;的图,学习字母的音(1)问:图上画的是谁在干什么?(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲:你们可以借助ldquo;字rdquo;的音平读来学习字母ldquo:zrdquo;的读音。发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些就是ldquo;zrdquo;的音了。自己试试?(4)教师范读ldquo;zrdquo;。(5)学生练读ldquo;zrdquo;,体会发音要领。2、记忆1dquo;zrdquo;的形(1)问:看看图有什么好办法记住1dquo;zrdquo;的形呀?(2)学生说记忆顺口溜,谁说得最好,就让他带读:;crdquo;的音形1、出示ldquo;crdquo;的图,学习字母的音(1)问:图上画的是什么呀?(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲:你们可以借助ldquo;ldquo;刺rdquo;的音平读来学习字母ldquo;crdquo;的读音。发音的方法基本与ldquo;zrdquo;相同,只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试?(3)教师范读ldquo;crdquo;。(4)学生练读,体会发音要领。2、记忆ldquo;crdquo;的形(1)问:看看图有什么好办法记住它的形呀?(2)学生说记忆顺口溜:o(3)学生读记忆儿歌。;srdquo;的音形1、出示ldquo;srdquo;的图,学习字母的音(1)问:你们看这是什么呀?(2)你能试着读读这个字母吗?学生试读。(3)讲:你们可以借助ldquo;丝rdquo;的音来学习字母Idquo;srdquo;的读音。发音时读得轻短些,舌尖平伸,与上门齿背接近,中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。自己试一试?(4)教师范读ldquo;srdquo;。(5)学生练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正2、记忆ldquo;srdquo;的形(1)问:仔细看看图,哪儿像字母ldquo;srdquo;的形呀?(2)学生说记忆顺