如何写好英语教学后记.doc

如何写好英语教学后记江西省安福中学谭六英[摘要]教学后记是对教学的及时回顾和总结,写好教学后记,有促进教学质量的提高。[关键词]英语教学教学后记作为教师,他一定会写好教案,但提起教学后记,大概是一栏空白。确实,教案是教师授课前必须做好的准备,但在付诸教学实践后,往往会出现一些意想不到的问题。这是因为教学对象、教学环境会发生变化。因此,教师除了课前要认真备课和写好教案外,课后还要认真反思,及时回顾和总结每节课的心得和体会,写出每节课的教学后记,记录教学中的成功与不足。结合教学实践,我想谈谈下列几点记法:一、记录教学设计的合理性。教学设计是否合理、科学、有效将会直接影响教学目标的实现。因此,教师应在每节课后及时反思本节课的教学设计是否合理,以便更好的指导下节课的教学。教师一般应就下列几个方面进行反思:,引人入胜。例如,在上Reading时,教师可以通过多媒体授课,通过录像让学生体会本节课的中心话题,并且利用边欣赏边提问的方式,使学生对话题产生浓厚的兴趣,并有热切需要了解知识的愿望。,层层递进的原则。第一遍,快速默读,掌握大意,让学生划分段落,整体把握。第二遍,仔细查找细节,回答问题,填写表格。第三遍,复述课文,实现整体——局部——整体的循环。,进行讨论,从而深化主题,培养能力。如果教师能顺利地完成以上过程,就最大限度地调动了学生学习的主动性,促使他们获得新知识,从而收到了较好的教学效果。二、记录教学目标的落实情况。教学目标就是教学效果。教师每上完一节课都应及时回顾自己的教学是否适合教材内容和学生的实际情况。教学内容的补充和删减是否合理,教学的重点,难点是否突破,,如果存在不足,在下节课时就有必要进行补充,调整和润色。三、记录教学主体的体现程度教师在教学过程中应充分发挥学生的主体作用。所以每一节课后教师都应客观地分析本节课是否调动了学生学习的积极性,学生是否对本节课的内容感兴趣,创设的情景和问题是否符合学生的创新意识和创新能力。例如:在准备BookIIIunit7AChristmasCarol的Reading一课时,我设计了角色的扮演,五位学生分别扮演EbenezerScrooge,SantaClaus,Bob,,,所以学生无论从神态上语言上,都表演得淋漓尽致。这堂课引起了学生极大的兴趣,对学习效果也是毋庸置疑。,改进教学方法,既调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,又借助模拟情景达到培养学生运用语言进行交际的目的,体现了以学生为主体的教学理念。、四、记录教学中学生的见解。学生是学习的主体,会在学习中产生一些好的见解或独到的想法。教师应及时记录,因为这也是一笔财富,它对今后的教学有很大的借鉴作用。例如,我在讲解but时,一位学生总结如下:有do形式不带to,没do形式要带to,实义动词do,千万要记住。还有一位学生总结以o结尾的复数形式:“黑人英雄不吃西红柿和马铃薯。”其意思是Negro,hero,tomato和potato复数加-es,其它的都加-