开展语文课外活动 促进学生个性发展.doc

开展语文课外活动促进学生个性发展江西省南康市新世纪中英文学校刘述爱活动是影响人发展的决定因素。语文教学要实施新课程标准,培养和发展学生的语文能力,必须有目的有计划地引导学生开展丰富多彩的课外学习活动,让学生“活”起来、“动”起来,在活动中掌握语文知识,发展语文能力,培养学生的创造思维能力,主张学生自动地、生动活泼地学习语文。下面以语文学科特点开展丰富多彩的新课程标准理念的活动课:1、开展课前2分钟说话训练活动全班按座次轮流,第一阶段讲成语故事,找自己熟悉的、喜欢的。第二阶段讲新闻、电视、开心一瞬,第三阶段讲自己喜欢的读物。每个学生根据自己的性格爱好选择自己的说话训练内容,学生对这项活动非常感兴趣,都积极参与,这样的活动既培养了学生的口头表达能力,还扩大了学生的视野,又激发了他们学习语文的兴趣。2、开展5分钟朗读训练活动材料自选,但要精炼,文质兼美的,每人一次,要求读准字音,读出语调、节奏,还要读出感情。通过朗读的训练,培养了学生的读书习惯,在熟读中掌握文章思想内容、体会文章的表达艺术,通过带表演的朗读,培养学生的审美情感。3、开展找寻好词佳句训练活动紧接前面两项活动,由学生将自己听到、看到的,感受最深的、最喜欢的好词佳句找出来,谈谈自己喜欢的理由。这样的活动,使学生听后、看后有感而发,并积极参与、思考,培养了学生对文章的感悟、领悟能力,又提高了学生的归纳、综合和表达能力。4、开展做读书笔记的训练活动初中生,应每人准备一本读书笔记本,把一些课本上或课外读物上好词佳句记录下来,还可把一些名言、警句摘抄下来,分门别类,也可根据自己的喜爱准备几本读书笔记本,给它们的起名曰“小溪”、“江河”、“星辰”、“大海”、“拾贝”等,把自己观察到的和听到的内容写下来,把自己读书的领悟、体会、感受写下来。通过长年累月的积累,对同学们写作水平的提高有很大的帮助,对提高其它方面诸如文化艺术素质、意志、毅力等必须品质却起到了积极的促进作用。如摘抄、抄言警句能从自己喜欢的抄言中体悟人生的哲理,寻找生活的指针,以鞭策自己、塑