去括号衡阳市常宁东山中学周水生学习目标(1)掌握去括号法则。(2)运用法则,能按要求正确去括号。(3)培养观察能力和归纳能力以及全方位考虑问题的能力。四、教学重、难点和关键重点:去括号法则。难点:括号前是“-”号的去括号法则。创设情景引入课题引例一: 图书馆里原有a名同学,后来某年级组织同学阅读,第一批来了b名同学,第二批来了c名同学,,后来两批一共回来了名同学,因而图书馆里共有名同学,由于和均表示同一个量,于是得到(1)式:(1)创设情景引入课题引例二:图书馆里原有a名同学,下课后同学们陆续离开图书馆,第一批走了b名同学,第二批走了c名同学,试用两种方法写出图书馆里还剩下多少同学?(2)第一种:第二种:精讲点拨达成共识括号没了,符号没变括号没了,符号却变了观察:随着括号与括号前符号的变化,括号内各项符号有什么变化规律?检验结论形成法则请检验左右两个代数式是否相等:(1)13+(7-5)13+7-5(2)13-(7-5)13-7+5去括号法则:括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,-(-b+c)=abca+(-b+c)=a-b+c括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项的正负号都不改变.-()-++-自主学习形成能力1、练习:去括号(1)a+(b-c)(2)a-(b-c)(3)a+(-b+c)(4)a-(-b-c)=a+b-c=a-b+c=a-b+c=a+b+c明辨是非巩固法则下面的去括号有没有错误?若有错,请改正.(1)改正:(2)改正:
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