浅谈开展多媒体教学的利与弊+论文.doc

浅谈开展多媒体教学的利与弊进贤二中杨晓331700[摘要] 多媒体作为一种现代化的教学手段,在教学中的优势是不言而喻的。在实际教学中,根据教材的不同内容和学生实际情况,可不失时机地发挥这些独特的优势,帮助学生积极地、自主性地进行学习。但在日常使用多媒体辅助数学教学的过程中也有其弊端和理解的误区,本文将就这些问题谈谈自己的看法. [关键词]多媒体教学优势弊端学生使用多媒体教学对于教学质量的提高具有重大的作用(优势) 在课堂上,学生注意力的集中时间是有限的,过分地、强制性地要求他们长时间集中注意力,会引起他们的精神疲倦和心理厌烦。多媒体教学可以在轻松愉快的气氛中,在不增加学生负担的情况下起到有意注意不能起到的作用,从而调整学生的学习心理。(一)有利于集中注意力,激发学生的学习兴趣多媒体课件的精美图片、形象生动和不断变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等,都有助于吸引学生的注意,引起学生兴奋、愉悦的感受,激发他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性。(二)有利于增强感官效应,提高学生的学习效率人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感觉器官把外界信息传递到大脑,经过分析、综合从而获得知识与经验的过程。心理学实验证实:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两个加起来就有94%。因此,在教学中使用多媒体技术,有助于学生增进记忆和提高学习效率。(三)有利于提高学生的综合能力使用多媒体课件不仅可以节省大量的板书时间,而且大大地扩展了课堂教学的内容,使学生在有限时间里学到更多的知识,从而提高综合能力。二、多媒体教学存在的问题和负面影响使用多媒体进行教学具有生动、直观、灵活等特点,受到教师和学生的普遍欢迎。但是,如果平时不注意设备的维护和保养,再加上教师制作课件和使用设备的水平有限等原因,也会使多媒体教学达不到预期的效果。(一)、仅追求它的“外在美”,忽视它的“内在美”.,学生无法看清字幕;课前就是一段躁人的音乐,似乎是活跃课堂气氛,,落到实处,不能只讲究华丽的外表. (二)、重视课堂的“教”,,只看屏幕,,以“电子板书”代替“黑板板书”,上课教师只需点击鼠标,对其它教学手段置之不理,使课堂由“人灌”变成“机灌”这些只是简单应用了计算机的演示功能,教师成了播放员,学生成了观众. (三)、过分追求快节奏 多媒体辅助数学教学固然可以节省教师作图、板书时间,加快课堂节奏,增加课堂密度,,,屏幕上巳经显示出标准答案——解题思路、步骤、结果,学生可能会放弃自己的思考,、思考、探索的过程的,有时多媒体的速则不能达(学生理解学会). (四)设备和环境因素影响教学效果要想达到使用多媒体教学的理想效果,设备的好坏以及教室的环境也至关重要。因为多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的,而在教学中,设备处于无专业人员监控、维护状态中。如果使用不当或保养不到位,就会造成教学工作的中断,减少教学时间,有时甚至会