数学工具在小学数学教学中的意义.doc

数学工具在小学数学教学中的意义        我一直从事高年级的教学工作,从工作中我深刻的体会到教学工具对课堂教学的重要性。从最早的教学工具:直尺,几何模型,到现在的多媒体教学,已经是越来越先进了,通过运用这些教学工具更加促进了学生的形象思维和学生自主探究能力的发展。 在我眼中的数学工具是指:尺子、圆规、三角板……,通过今天的学习是我认识到了数学工具还包括:数轴、方格纸、坐标系。      数轴在小学数学教学中怎么还有应用呢?在哪里应用呢?怎样应用呢?一定有个度。这是我想要认真学下去的原因。  通过学习,是我认识到数轴作为数形结合的工具来促进数学教学。灵活应用数轴,能起到化繁为简,事半功倍的效果。数轴的原型:温度计、直尺、杆秤等。在小学数学中数轴可以用在哪里?通过于萍、范存丽两位老师的讲解,是我知道数轴在(1)认数:自然数、分数、小数、负数、百分数、分百小互化。(2)比较数的大小(3)加减法 。(4)8和9的乘法口诀(5)时间中,都有很好的妙用。 而对于方格图的运用方法,我感受更深,在我教的二年级上册数学中,学生用方格纸画直角,画对称图形都有应用,运用方格纸学习效果是非常明显的。在教学中体会到了它的妙用。让学生借助数学工具去解决问题,是我们教师应该做的。课堂教学的改革要求教师以新的视角去审视“数学工具”的现实内涵,并以发展性的眼光审读它的价值取向。数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获知识的过程,是发展思维的过程,也是培养学生创新能力的过程。因此,我们应努力为学生的数学活动创造条件,“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介,它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。数字尺子,数轴,坐标系,百格图,方格纸等都是小学数学教学中重要的基本工具,用好这些“数学工具”,学生便有了“做”数学的机会,用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数学。让学生借助数学工具去解决问题。把握好基本的数学工具,运用好数轴和坐标系的度量作用,用数轴生成新的单位去度量长度;用方格纸生成直尺去量平行,生成移动的尺子去量圆,像坐标系一样去量方向与位置,图形的面积,生成三角板去量直角,并自己创造特殊角……例如:中要多设置一些游戏或能够吸引学生注意力的教学活动。给我印象最深的还是上个周上的一节多媒体课:《认识图形》,我一开始就出示了一组图片,有圆形,长方形,三角形和正方形,图片在大屏幕上被放得很大,而且色彩鲜明夺目,着实吸引了幼儿的注意力,同时学习的兴趣也大大的提高了。通过这些图片学生直观的认识了简单的图形,而且印象深刻。通过观察这些图形让幼儿想想在日常生活中有那些东西和他们的形状一样。因为图行很直观幼儿一下子就能想到很多形状一样的东西,这样更加深了幼儿的记忆,无形中也记得更牢固。接着,课件上出示一辆由各种图形组成的大客车,让幼儿数数长方形有几个?正方形有几个?三角形和圆形各有几个?从课件上看到的图形就很直观,色彩也很鲜明夺目,幼儿很快的就数出来了,而且正确率很高。这节课下来大部分同学都掌握了知识点,老师感觉也很轻松。这就是教学工具在课堂上起到的作用,同时也有利于加强数