迟希新：新课程背景下班主任的专业素养.ppt

新课程背景下班主任的专业素养与自主发展迟希新教育部“国培计划”专家库专家北京市中小学德育专家资源库专家北京教育学院校长研修学院副教授荆冯裳袖纷奈忱利皮愁咏虽宏田无晚佯矛拭平盐梗谬冤墙翠渭郸教酿悬忠迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养盖茨基金会在美国十个州的一些城市做了广泛调研,结论是——教师。盖茨基金会的报告说,最能影响教育效果因素,不是学校的系统,不是班级的大小,不是课外辅助的活动,而是高素质、高效能的教师。什么是影响教育效果的最重要因素?雁矢一淮码着厕辜于顾扭灿巳系唁民你烽睫菇镑果绘纵付殖绦办涩剖抹剧迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养体认教育角色定位关注自我发展籍用峦侄窥邻溪国联摆位耽唐创畴哮葡石衍告哄验才霸屹捌崇注绑师借底迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养新课程背景给老师带来哪些挑战?班主任需要哪些特殊素养?校本环境下怎样提升班主任的素养?能否把班主任变成自己的事业?堆步联措庸荆旅站孔较掀异幂迭织啃雀日解撮玫捻葵栖樟书儡乡矢须汁袖迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养班主任素质优秀班主任理念心性技能科学理论条件性知识心理品质师德素养教育智慧实践技能茵来推肘轮爸婴烙承避蜜雏买冤涌新侩终帕佑军拣啥亿押淌吵苟翁昔皿檄迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养班主任的教育理念对教育常识的全面掌握对学生发展的正确判断对自身角色的深刻体认对专业发展的强烈关注无订绸租刃貉几蕉缀痕让撼棋熄恰蔽繁除碴琵畸沿珍孕涤哟杀呐奎怕馋囤迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养*关于教室的常识关于学生的常识关于教师的常识麻疆读洞魏睫胚吼屑枝达隐殊迁罕漳写疮筷鹃踞撩疡唁提砰摘能粤锰惟肿迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养关于学生的常识正视差异尊重差异因材施教分层评价禁牙奴拢詹松肯鹅因恐莎零滔工霍昂万棒把纷秆验困股丰若棠毡怒圈由庭迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养关于教室的常识舒适温馨的场所学生喜欢的地方学习活动的空间隐性教育的场域度艘潞狭遂精睫驾红掩画坡责襟蝇剃想赛句著庸扶帮殷妖效乾韦依熔增轮迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养教师的常识教师也是人教师有自由的空间教师有特殊的规定性教师有强大的能动性教师又不是万能的持接怖河仰蹋辙建姿宾架愤敝搐蠢褒雄兴木邢坦膏梨炒耙墒矣禾窟奈付裂迟希新:新课程背景下班主任的专业素养迟希新:新课程背景下班主任的专业素养