认识长度单位----厘米.doc

学习内容:教材1-3页例1和做一做。学习目标:1、经历用不同方式测量物体长度的过程,初步认识长度单位----厘米。2、在测量活动中,通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。3、初步形成估计物体长度的意识。学习重点、难点:初步认识长度单位:厘米。课前准备:尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。学习过程:一、教学例1:1、老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗?拿出铅笔:知道这支铅笔有多长吗?美术书又有多长呢?2、请大家拿出我们准备的学具:硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等,选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长……3、分组量物体:1组量数学书,2组量铅笔,三组量尺子。4、分组汇报测量结果。5、为什么我们测量的统一种东西,结果却不一样呢?(小组讨论)6、怎样才能使我们的测量结果相同?二、完成做一做。(一)完成第1题。1、豆角大约有几个正方形长?胡萝卜呢?2、你是怎么知道的?3、自己量一量,填写在书上。4、我们量这些粮食就是用的统一的单位。(二)第2题。1、用铅笔量桌椅的长度。2、分小组活动。3、各小组汇报测量结果。(三)第3题。1、估一估这些文具有几个正方体长。2、填写在书上。3、集体订正。三、例1。1、你知道一个正方体的一条边有多长吗?2、请你拿尺子量一量。3、你是怎么量出有1厘米的?4、老师示范量的方法。一边量一边叙述。5、对,正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。6、那一个图钉有多长呢?请你也来量一量。7、看看你的哪个手指大约是1厘米?8、你还知道有哪些物品大约有1厘米长?四、练习。1、完成练习一第6题。先估一估,再用曲别针量一量。五、小结:这节课我们学习了什么?