小狗包弟教案.doc

巴金【教学目标】,提炼信息,通过对两条狗的对比分析来认识文革。,领悟作者深刻的思想和真挚的感情,感受作者勇于忏悔的精神。【教学重点】品味文中精彩的语言,领悟作者深刻的思想和真挚的感情。【教学难点】领悟作者深刻的思想和真挚的感情,感受作者勇于忏悔的精神。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课,,今天很高兴能和你们一起来学习巴金先生所写的小狗包弟这篇散文,巴金2003年被评为感动中国的十大人物,又被誉为是20世纪中国文学的良心,他为什么能够感动中国,又为什么会被誉为20世纪中国文学的良心。带着这些问题我们一起走进巴金所写的小狗包弟这篇文章,也许我们能寻找到一些答案。、走进文本,感知时代问题提出:观点一,有人认为这篇文章讲了三个一——一条小狗、一个时代、一位作家。是这样的吗?快速浏览文章1--7段的内容,勾画与两条小狗相关的语句,完成下面的表格。艺术家邻居的狗巴金的狗性格特征忠诚可爱、聪明、忠诚、有情义、通人性人际关系和艺术家相处很好深受巴金家人和朋友喜爱相处时间短暂七年结局被专政队打断后腿后哀伤地死掉被送到医院做解剖实验原因不肯离开艺术家怕叫声连累自己所处时代文革文革结论狗对人忠诚人对狗背叛两者结论对比人不如狗(人性不如狗性)问题:人不如狗(人性不如狗性)这是特殊时代造成的,通过这一结论可以看出文革是一个怎么的时代?明确:是非颠倒人性扭曲三、品读文段,,看一看,包弟送走之后,作者的心灵经历了怎样的变化。明确:轻松——沉重——,品读之。不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。(自责),并赏析该段文字。问题提出:观点二,有人认为写了“艺术家与小狗”的故事,又写了“小狗包弟”的故事,作者为什么还要写自己所住的楼房庭院的满园创伤呢?赏析提示1:什么变了?什么没变?赏析提示2:“竹篱笆换成了无缝的砖墙”说明了什么?赏析提示3:“高高的墙壁上多开了两扇窗,有时倒下一点垃圾”“葡萄藤也被挖走了”“右面角上却添了一个大化粪池,是从紧靠着的五层公寓里迁过来的”这些语句反映了什么样的社会现实?问题思考:作者为什么还要写自己所住的楼房庭院的满园创伤呢?四、交流讨论,明确意义问题提出:观点三,有人说巴金写这篇文章的主要目的就是为了忏悔。那么你认为巴金的忏悔对我们有着怎样的现实意义?(讨论交流2分钟,发表自己的看法)五、七嘴八舌,读出我的精彩本单元的单元提示中,为我们学习这个单元的文章提出了这样一个要求:“要注意文章中哪些地方最能触动你的心灵,哪些地方让你过目不忘,想一想这是为什么”。问题:自由赏析打动自己的字、词、句。展示要求:。。六、课堂小结一个人只有在不断忏悔中才能回归良善,走向完善,否则就会冷漠,麻木。巴金通过一篇《小狗包弟》,忏悔自我,唤醒良知,他无愧为二十世纪“中国的良心”。无愧为2003年度感动中国的十大人物之一。最后就让我们一起来大声朗读2003年感动中国主委会写给巴金的颁奖词来结束这节课的学习。穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻