小学英语教学原则.ppt

“五步教学法”简析一节课教师所要进行教学的三个主要内容:复习已教过的语言材料;教学新的语言项目,如词汇、语音、语法、句型或篇章等;进行各种形式的听、说、读、写训练活动。一节课教师所要进行教学的三个主要内容:复习已教过的语言材料;教学新的语言项目,如词汇、语音、语法、句型或篇章等;进行各种形式的听、说、读、写训练活动。五步教学法的基本步骤:步骤1(Step1):复习(Revision)步骤2(Step2):介绍(Presentation) 步骤3(Step3):操练(Drill) 步骤4(Step4):练习(Practice)步骤5(Step5):巩固(Consolidation)“五步教学法”简析步骤(Steps) 教师的作用(Teacher’sRole/Job)复习(Revision)  强化记忆者(Memoryactivator)介绍(Presentation)  示范表演者(Demonstrator)操练(Drills) 组织者/anizer/Conductor)练习(Practice)      裁判员/监督者/监听者(Referee/Supervisor/Listener)巩固(Consolidation) 帮手(后来是记分员)(Helper,marker)第一步复习(Revision)复习的内容不外乎日常交际用语、语音、语法、词汇以及所学的语言材料。复习的方式有多种多样。复习的形式也有多种。第二步介绍新语言项目(Presentation)首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。在分课教学建议中,介绍新的语言项目,一般在第2步或第3步。在介绍新的语言项目这一步骤中,教师是一位讲解员,也是一位示范表演者(Demonstrator)。第三步操练(drill)操练主要是指各种机械形式的言语训练活动。操练的形式和方法有多种,跟着教师或录音重复(oralrepetition),分排或分行练习(Roworteampractice)、两人小组练习(Pairwork)、小组活动(Groupwork)、从后往前连锁操练(Backchaindrill)等等第四步练习(Practice) 通过大量实践使学生把语言知识转化为语言技能,并进行多层次的运用,使这种技能进一步发展为交际能力,从而实现教学大纲所规定的教学目的。教师的作用应是监督(Superior)、监听(Listener)和裁判(Referee)。在语言训练中如何减少对学生的控制呢?控制性练习(Controlledpractice)、半控制或指导性练习(Semi-uidedpractice)不加控制或自由的练习(UncontrolledorFreepractice)。第五步巩固(Consolidation)整理复习要点巩固每个单元的语言项目 完成练习册中的练习写的练习布置家庭作业