幼儿园大班教案《区分左右》含反思.doc

幼儿园大班教案《区分左右》含反思活动目标认识并能区分左右的方位。使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右,培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐,寓教于游戏之中,体验学数学的乐趣。引发幼儿学习左右的兴趣。发展目测力、判断力。教学重点、难点重点:通过游戏不断重复巩固空间方位,达到牢固记忆的目的。难点:能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。活动准备与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。活动过程一、热身运动:游戏《出操》。游戏中包含有“向前走,向后转”的方向,在游戏中复习了“前后”的空间方位。二、通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令?(向左、向右转)让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧!”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲望,引出新知识“区分左右”。三、新课导入: 1、师:“小朋友们,你们用哪只手写字?那只手拿筷子?请举起来。”生:“这只手。”师:“这只手是右手,右手真棒,能做好多的事情,我们一起给它奖励一朵大红花(把红花圈圈戴在右手),另外一只是左手,今天我们来学习区分左和右。” 2、发现自身的左右。(1)启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。(腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔) (2)游戏:看谁做得对。幼儿根据教师的指令做相应的动作,开始速度可以慢点,随后游戏速度由慢变快。如:举起你的右手(戴红花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。(3)请幼儿说说自己的左边有谁,右边又有谁,左边和右边各有哪些物体。 3、尝试以客体为中心区分左右(1)请几名幼儿排成一横,其它幼儿说说XXX的左边是谁,右边又是谁。(2)游戏:全班幼儿两排面对面站立,两人一组,听教师指令作相应动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如:伸出右脚碰一碰,伸出左手拍一拍,向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。(3)引导幼儿说说自己的发现。 4、操作活动一人一份动物图像,一幼儿说指令,另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位(如左眼、右耳朵、左腿),互换角色重复以上操作。 5、小结:纵观以上游戏,让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分,也可以以客体为中心区分。 6、活动延伸让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车