理性之光.ppt

第三单元从人文精神之源到科学理性时代Date1第15课理性之光——启蒙运动课标要求:简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。Date2预习测试:单项选择题Date3导言:18世纪,资本主义生产方式接近确立,思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙运动是欧洲继文艺复兴之后一场更为激进的思想解放活动。启蒙思想家继承弘扬文艺复兴人文主义精神,高举理性的大旗,提倡民主、科学,宣扬自由、平等、博爱,推崇普遍和必然的真理,用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路,促进了科学技术的迅速发展。导言:18世纪,资本主义生产方式接近确立,思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。启蒙运动是欧洲继文艺复兴之后一场更为激进的思想解放活动。启蒙思想家继承弘扬文艺复兴人文主义精神,高举理性的大旗,提倡民主、科学,宣扬自由、平等、博爱,推崇普遍和必然的真理,用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路,促进了科学技术的迅速发展。Date4一、启蒙运动的概况1、根源:2、性质:3、含义:4、主要观点:5、影响:二、代表人物及主张1、启蒙运动的高潮(时间、代表人物及主张)2、启蒙运动的扩展三、启蒙运动的意义孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭18世纪中叶德国康德资本主义经济的不断发展资产阶级在思想领域反封建统治与教会特权的斗争知识结构:参见同步P60重点阐释启迪和开导人们的反封建意识提倡理性,反对迷信为资产阶级革命准备了条件为资产阶级革命准备了思想条件,为人类社会创造了宝贵财富Date5思考回答:启蒙运动到来是偶然的吗?请结合所学知识分析其兴起的条件。根本原因:思想基础:科技基础:,资产阶级力量壮大;封建制度阻碍资本主义发展;2、文艺复兴解放了人的思想;3、宗教改革打破了天主教神学的精神枷锁;:针对当时的时代背景,启蒙思想家们是如何应对的呢?,尊重科学;、解放思想,批判封建制度及其宗教思想体系。一、基本概况Date6孟德斯鸠(1689-1755)作为法国18世纪资产阶级杰出的思想家之一,是当时进步的资产阶级向腐朽的封建主义英勇进攻的坚强斗士。《论法的精神》于1748年出版,这部影响人类社会发展进程的学术名著内容丰富,体系完整,论点严密,一经问世便震撼了世界。这部著作凝结着孟德斯鸠一生的心血,也是他的代表作,这部著作不仅使他蜚声世界,而且作为人类进步传统的重要组成部分载入史册,成为人类宝贵的文化遗产之一。《论法的精神》出版后不到两年就印行了22版,多种外文译本也相继问世,成为风行世界的经典之作。结合教材P61下文提供的材料思考,孟德斯鸠是如何看待滥用权力行为的?为防止滥用权力他提出了什么学说?有什么重大意义?请举例说明观点:一切有权力的人都容易滥用权力。学说:三权分立。意义:成为资产阶级政治制度的基本原则事例:美国1787年宪法二、启蒙运动的高潮Date7回答思考:伏尔泰的主要观点是什么?结合教材小字分析他是怎样倡导自由和民主政治的?怎样理解“18世纪是伏尔泰的世纪”?伏尔泰(1694-1778)是一位多产作家,写了大量的戏剧、史诗、小说、哲学和历史著作。是法国启蒙运动的领袖人物之一,一生致力于批判天主教与封建制度,信仰自由和民主政治。他赞赏英国在资产阶级革命后实行的君主立宪制和开明专制,并在流亡英国期间结石了牛顿、洛克等英国科学家和学者,1743年发表了《哲学通信》,向法国人介绍英国的政治和经济情况、唯物主义哲学、文学和科学,标志着法国启蒙运动的真正开始。观点:1、否定……号召……2、倡导……分析:1、自由是天赋人权,但受法律支配。2、主张建立开明君主制,即英国式的“君主立宪制Date8卢梭(1712-1778)祖籍法国,出生在瑞士日内瓦一个钟表匠家庭。幼年辍学,当过佣人和家庭教师,他在长期的四处流浪中目睹广大下层人民在封建专制制度下遭受的种种苦难,尝遍人间辛酸,也得到了穷人的真诚帮助。这种特殊的生活经历,使他的学说具有强烈的人民性。他建立起一个代表18世纪法民和小资产阶级利益的思想体系,其核心是反对封建专制制度和社会不平等、倡导人民主权论的激进民主主义思想。结合课文材料,概括卢梭的主要观点?你怎样理解它的“人民主权”“社会契约”?他的观点对后来的资产阶级革命产生了什么影响?观点:“天赋人权”、“人民主权”“社会契约论”人民主权及社会契约论:人生而平等、自由,国家的最高权力属于人民,人民有权用暴力推翻暴君影响:为资产阶级革命提供了革命理论Date9思考回答:如何理解康德的“人非工具”的观点?他的观点有何意义?三、康德:人非工具康德(1724-1804)德意志著名哲学家,著有《纯粹理性批判》等著作,对理性作了更彻底的哲学探讨,又