数学建模融入高中日常教学的实践研究硕士学位论文.pdf

东北师范大学
硕士学位论文
将数学建模融入高中日常教学的实践研究
姓名:史秀群
申请学位级别:硕士
专业:学科教学(数学)
指导教师:李佐锋
20070501
摘要新的教育形势引发了数学教育思想的改变,由此产生了新的数学课程标准的制定及教材内容、,呼唤数学应用意识,提高数学应用教学质量,,体现数学应用性的数学建模对提高学生数学应用意识,培养学生灵活的思维能力,分析问题、解决问题的能力,促进高中数学教学改革,,所以如何将数学建模融入到日常教学中,、高中数学建模特点、高中数学建模原则、高中数学建模的意义和高中数学建模教学中存在的问题基础上,探讨了如何在日常教学中开展高中数学建模的方法,这将使数学建模在高中阶段更容易开展,使学生更容易体会到数学的应用性,从而更好地学数学,:数学建模;高中数学建模;融入.
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学位论文作者签名:璧缝指导教师签名刨期:型篺:期:趁显曼:乡日独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他入已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留,使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址;电话:邮编:日
第一章问题的提出中国具有优良的教育传统,尤其在数学基础教育方面有着丰富的经验和优异的成绩,,我们必须看到长期以来存在的弊端,其弊端的核心是我们的数学教育或多或少的不讲数学的意义,不讲数学跟现实生活的联系,不讲数学与其他学科的联系,不讲数学在社会生活中的应用价值⋯⋯这些导向使整个社会对数学存在某种误解,认为数学就是搞难题,搞偏题,把数学教学变成了一种纯粹的演题、运算的训练.“中国应试教育扭曲了整个中学教育,也扭曲了数学教育”钪遥本┦,忽视应用的数学教育使我们付出了巨大代价:许多人甚至许多学数学的人都讲不清数学有什么用,更不能自觉地用数学解决实际问题,以致于出现如下之荒谬:把商店“买钡拇傧椒ㄈ衔J巧唐反折:认为“降水概率”是有一半地区下雨:兴高采烈买回的速自行车竟只当只要简单地计算齿轮比,就可以发现一些档差异无几然而,在现代的经济社会里,在高速发展的信息时代,数学和数学应用取得巨大的成功,数学几乎渗透到了社会的每一个领域和学科,发挥了实质性的作用.“高科技本质上是数学技术”.曾任美国总统顾问笆г谌嗣巧缁嵘活中的作用起了革命性的变化”。数学能力成为人们取胜的法宝”2裕锌院院士涂蒲У姆⒄苟裕魏Э谱呦蚩蒲У墓蹋际切问交⒎化、建立数学模型、、符号和数学模型的方法,《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标中,要求学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”.在‘普通高中数学课程标准》中明确了这样的理念:高中数学课程应提供基本内容的实际背景,反映数学的应用价值,开展数学建模的学习活动,、数学与日常生活、
国内外高中数学建模发展概况及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,,学生初步建立应用数学的意识,获得一些用数学解决简单实际问题的体验,但拘于知识和能力的限制,没有开展“数学建模”、方法和知识解决实际问题的过程,强调与社会、自然和生活实际的联系,推动学生关心现实,了解社会,解读自然,⑹蕴健⒉僮鳌⑹,学生对数学知识的理解能有显著.