画自己--教案设计.doc

画自己--教案设计第一课画自己课时:2课时学习领域:造型表现教学目的:1、认知目标:观察自己的面部特征,了解五官的形状与特点。2、技能目标:培养学生的造型能力、观察能力。培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官的不同,从而了解五官的特点与差异。3、情感目标:培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。教学重点:大胆画出自己的相貌,抓住五官特点,表现自己的性格特点。教学难点:能找出自己五官与同学的不同,了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。教学准备:镜子、表现工具(自选)。注:两节课连堂完成本课学习内容。教学过程:第一课时教学过程——教学活动——设计思路——教学反思一、情景设置,激发兴趣1、游戏:首先所有学生闭上眼,趴在桌上,然后选4位同学藏在面具后,让大家认是谁。问:你能认出他们是谁吗?问:为什么我们可以一下子认出每个人是谁?生:学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。教师引导:露出眼睛、眉毛,脸。问:每个人区别最大的是哪里?生:脸。创设轻松愉悦的课堂气氛,引导学生关注人物的脸部特点。发现问题,培养学生解决问题的能力。兴趣是学习的动力。强烈的好奇心能很好的吸引学生的注意力。所以每节课都应考虑更为丰富的形式吸引学生、激发兴趣。二、观察分析,了解自画像。1、了解人们的相貌的区别。师:为什么老师能区分大家呢?生:因为我们每个人长得不一样,所以老师认识我们。师:是什么不一样呢?生:是五官、脸形、发型不同。师:谁能说说自己的特点?生:我的脸圆圆的、眼睛大大的,扎着两个翘翘的辫子。(多请几个小朋友说)引导学生用正确的观察方法观察人物的主要特点。本节课的学习目标之一就是要学生了解每个人都有自己的相貌特点。并知道自己的相貌特点。通过赏析画家作品,了解简单的美术知识。从感觉想造型表现转化。用手摸摸看,有什么感觉?(互相讨论、观察)2、出示课题:《画自己》3、你认为自己什么表情画起来最好看:(对镜子做表情欣赏,请几位表情生动的同学上台表演)。4、欣赏课本范作,观察不同的表现方法。问:小朋友为什么把自己画成这样?(边欣赏边分析表现形式)学生的回答不能确定。5、赏析徐悲鸿《自画像》师:看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗?——他是我国近代著名的画家,早年留学欧洲学习西方油画,回国后结合我国传统绘画“中国画”创造了很多优秀作品,其中,他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。师:知道这张画是用什么画的吗?生:油画。(教师提醒)三、学生作画,教师巡视。1、学生作业。师:你们想怎样画自己?(请同学们说出自己的想法)可以是什么样的表情或自己最美的时候。2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己,作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。3、本