关于孔子的教育思想的认识嗯.docx

莁蚁腿芄关于孔子的教育思想的认识肄蒁羆蚆学生姓名:邹丹蒄所在学院:教育学部膂所在专业:小学教育肈学号:08螄袃蚈聿膇莂莈袇芅螂腿2013年6月羈莃膁关于孔子的教育思想的认识衿教育学部小学教育专业邹丹学号:08罿摘要:孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家,他的思想在对于后世封建统治方面起了重大影响,其教育思想对于我国教育的发展有着不可磨灭的贡献。孔子的教育思想涉及的内容极其广泛,教育作用,教育对象,教育目的,教育内容,教育原则与方法及为师之道都有很具体详细的解说,为后世教育的发展保存了丰富的文化遗产。螆关键词:孔子教育思想现实意义蚁孔子的生平和教育活动薀孔子,名丘,字仲尼。春秋时期鲁国人。中国古代伟大的思想家、教育家,先秦儒家学派的创始人和奠基人。中国教育史上第一个将毕生精力献给教育事业的伟大思想家、教育家。螇孔子出生贫寒,是个私生子,他的母亲是个没落的贫贱妇女。所以孔子自幼勤奋学习,早早的认识到了人生。虽然生活贫苦,但很早孔子就立下志向,“吾十有五而志于学”袄《论语·为政》。可知即使生活艰难,身份卑微“吾少也贱,故多能鄙事。芄《论语·子罕》”孔子也努力学很多本领。而且孔子善于向别人学习,曾说:“三人行,必有我师焉。莀《论语·述而》”他没接受做“君子”的正式教育,学无常师,曾为了学习,不耻下问,求学足迹偏不鲁国、卫国、周国等。也因此本称赞为“博学”。孔子自30岁起,开始了他的教育家生涯,曾也奔于齐鲁大地,欲从政实现他的政治思想,但并没有被统治者重用,于是,他开始了他的收徒讲学。袈春秋时期,政治、经济制度的变革和阶级矛盾深化,原有的奴隶制也随之很难维持下去。贵族阶级为了维护统治阶级的地位,无暇顾及官学教育的发展,官学衰退下去,所谓“天子失学,学在四夷”。随着官学的衰退,私学的产生也有其必然性了。膇孔子适时开办私学,取得了颇大成就,他办学三、四年,不仅吸引了民间学生,也引起了贵族的注目。55岁时率众弟子周游列国,一方面宣传自己的政治主张,另一方面讲学。68岁,孔子回到鲁国,专注于教育。螃孔子的教育思想在中国的封建时代,发生了长远影响。他通过教育实践,对于教育作用,教育对象,教育目的,教育内容,教育原则与方法等做出了具体详细的描述。后世弟子整理孔子的思想学说,编成书,名为《论语》,成为研究孔子思想最重要的材料。肀一、孔子论教育作用蚅一切学校都有其办学的作用与目的。孔子作为一个教育家,对于教育工作的重要意义有着明确的认识。在孔子看来,教育不仅对个人身心发展起着重要影响,而且从宏观上说,对于国家的政治、经济的发展都有着重大作用。孔子把教育的发展视为治国安邦的重要条件。孔子认为教育的作用主要体现在两方面:芅(一)、教育对于个人身心发展的影响膃孔子所处的年代是“生而知之”的先天决定论居于统治地位,虽然孔子对此有保留,但孔子表示“我无是也”,我是“好古,敏以求之者”袁《论语·述而》。孔子坚信,人性生来是差不多的,人的愚钝还是聪明取决于后天的不同习染,才产生长大后的差距。因此,孔子提出“性相近等的深刻认识,也对于后天决定论有着很好的阐述。在《里仁》有这样记载,子曰:“里仁为美。则不出仁,焉得知?”,在《公冶长》里说,子谓子贱:“君子哉若人!鲁无君子者,斯焉取斯?”充分体现了对于后天决定论的认识。同时强调了后天学习教育的重要性,因此,孔子通过实践,劝勉学生勤奋学习,做到乐学好学。但在《论语》里,孔子把人的智力分为不同等级,“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而知之者,又其次也;困而不学,民斯为下矣。”“唯上智与下愚不移”,这说明孔子在认识论上存在着先验论的错误。螇(二)、教育对于政治、经济的影响。蒃孔子对于教育给政治经济的影响有很多阐述。在孔子看来,治理好国家,让人民富裕起来时必须的。然后实施教化,使社会人群形成良好的风气。“子适卫,冉有仆。子曰:‘庶矣哉!’冉有曰:‘既庶矣,又何加焉?’曰:‘富之。’曰:‘既富矣,又何加焉?’曰:‘教之。’薂《论语·子路》”孔子把“民食、民兵、民信”作为治国治民的三要素。告诫统治者要让国库充足,稳定民心;军队要准备足够,可以抵御外来侵略;另外重要的一点,就是取信于民。充分阐述“民可载舟,亦可覆舟”的道理,然而,要做到充分取信于民,离不开良好的教育。因此,教育对于治国治民也有着重要作用。薁二、孔子论教育对象螈前面叙述说孔子提出“性相近,习相远”的著名论断,既然人性生来就相近,差距也是后天学习教育所形成的,那么每个人生出来并没有贵贱之分。因此,在教育对象上,孔子提出“有教无类”的教育主张。孔子说“自行束修以上,吾未尝无悔焉。螆《论语·述而》”不分贵贱,只要想学习,带点见面礼就可以入学读书。对于孔子的“有教无类”思想有着诸多评论,有些学者认为,有教无类说的就是不分贵贱,都