胸省转移.doc

教学设计基本信息名称胸省转移执教者李红月课时2所属教材目录高教社出版的《立体裁剪基础》第三章第二节第四个知识点“胸省转移的方法与要领”教材分析本课教学内容是衣身立体裁剪中的胸部结构的立体变化方法与技术,是服装立体裁剪教学重要组成部分,也是更好地学习各款式服装立裁的基础,省道技术的好坏直接影响到整件服装的外形美观与舒适程度。学情分析授课对象是三年级服装专业的学生,是为企业培养版师助理的订单班。学生们怀揣着服装制版师的梦想,参加过校内实训,有一定的样板与成衣制作的工作经验。教学目标知识与能力目标掌握立体裁剪胸省转移的方法。过程与方法目标运用立体裁剪的方法,在20分钟内制作出胸省转移的前片,解决胸省的立体度,达到立体裁剪的初级要求。情感态度与价值观目标在技能训练过程中,体验共同学习的乐趣,提升职业岗位意识,形成严谨的工作态度。教学重难点重点胸省转移的操作方法。难点学生能合理转移胸省,独立完成前衣片省道的变化。教学策略与设计说明教师主要采用了任务驱动法。围绕教学目标,针对教学重、难点,依据技术渐进的特点,精心设计了电子任务单,设定了两个任务,任务一是标准化任务,由学生自主探究完成,任务二是个性化任务,由小组合作完成。教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图布置任务⒈下达课前学案学习任务。⒈学生依据课前学案,进行自主学台开放了学习时间与内容,学生可自主地安排学习。课前学案,把各项任务表述非常完整,学生依据学案学习,不会有漏项。10分钟⒉课前热身:教师上传导学微视频,下达自主探究任务——腰省转肩省。⒊教师在教学平台发布习题。利用游戏评出习题分数,并掌握习题答案分数统计结果。⒋教师线上沟通,掌握学生预习情况。⒉由组长负责组织本组同学,共同自主学习“导学微视频”资料,学习地点不限,可在宿舍、可在教室。利用周六实训教室开放日,在理实一体化教室,尝试完成腰省转肩省的实操任务,为课上任务打基础。⒊学生利用游戏完成课前达标检测,内容包括了胸省名称、胸省位置、胸省种类和平面省转规律。⒋学生把自学过程中发现的疑惑与老师及时沟通。⒉尝试性学练——初做省转。微视频步骤详细,操作规范,可以引导学生完成腰省转肩省的实操任务。把省转第一次动手的机会,放在课前,是为了让学生先动手尝试,课上才能根据课前的实操体验,更好地完成课上任务。⒊为保证学生课前学习参与度,把胸省理论知识设计成Flash动画形式,让学习变得更加直观有趣。⒋师生交互方便,教师及时掌握了学生自学时存在的问题,能让老师上课更有针对性。自主探究突出重点30分钟子任务一:按165/84A号型,单人独立操作腰省转肩省。⒈作品对比。教师出示6款事先制做的省型立裁前片实物。让学生仔细观察,与课前自己初次制作的省转前片进行对比。⒉归纳原则。引导学生观察教师实物时,侧重于外部轮廓、省的指向。⒊分步示范,详解要点。教师现场做分步示范,详解操作要点。示范时,教师一边操作一边强化操作步骤与要点,共分五个步骤示范,每示范完一个步骤,学生就跟着操作。⒈学生观察教师制作的6款实物,认真分析教师作品与自己课前作品的不同之处,找出问题所在。⒉胸省围绕BP点360º旋转的分布原则。⒊在二次操作前,师生共同细看微视频,学生有利于找到自己操作中的问题。这是在学生认知更深的状态下进行的,学生的学习针对性更强。与老师共同讨论首次