给孩子一次纠错的机会.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莄给孩子一次纠错的机会肀   有时,老师为了维护所谓的“师道尊严”,为了自己的面子,真的会做出一些错误的判断。结果,使得有些孩子无所适从,甚至铤而走险,这难道不是做教师的失职吗?因此,对孩子绝不能有偏见,处理问题不能凭想当然,要让事实说话。艿记得去年期末,在语文课上,我讲语文同步联系,在我讲完后,到学生面前巡视指导时,发现我班的比较优秀的学生马银鹏拿着的同步练习,题中出现了一个幼稚可笑的错字,颜色各“异”写成了颜色各“导”,顿时我气不打一处来,生气地说了一声:“你这孩子,怎么这么粗心?”孩子轻轻地说了一句:“老师,不是我的,是我同桌的。”我意识到自己错了,赶紧补充了一句:“孩子对不起,是老师误会你了!”孩子耳背,没听到我的道歉。孩子的嘴里不知在骂我,还是……我心中很不是滋味,生气的认为,我已经给你道歉了,你还怎么?于是,我说了一声:“马银鹏,跟我去办公室……”到了办公室,孩子哭哭啼啼:“我不上了……”羄把我吓坏了,说实在的,不怕别的,怕的是因为我的误判,贻误了孩子的一生。更可怕的是孩子的家庭很特殊,他爸爸靠收废品维持生计,孩子缺少母爱,心理不健全,怕孩子想不开……我赶紧把他爸爸叫来,可是孩子还是当着他爸爸的面,向我示威,没办法,他是孩子,老师又能怎么办?我把事情的原委向他爸爸又说了一遍,他爸爸诚恳的说:“刘老师,你放心,我回家再去教育他,这孩子执拗,没办法…….”我如此种种,教给他爸爸,绝对不能用武力解决,还是要从思想打通关节,做通给我打电话,他爸爸说:“刘老师,你不用担心,没事,孩子我会教育好的…..”尽管这样,那顿饭我没吃下去,我想了好多,仍处于极度担心之中。许多老师劝我:“别管这孩子,这孩子即使成才,也不能成为一个健全的人。”是啊,孩子很成绩很优秀,但心理不健全,培养孩子健全的人格健全的心理是我的唯一信念。膁第二天早上7点半,我刚进办公室,孩子的爸爸领着孩子进来了。进来后,我首先站起身来,向孩子和他爸爸打招呼“你们来了呀!请坐!”我给孩子和家长各自倒了一杯水,然后坐下了。或许是我的行动和言语打动了孩子,或许是他爸爸做通了工作,或许是我的不计前嫌打动了孩子,或许孩子真的想通了……孩子站起来来到我面前,说了一声:“刘老师,对不起,我错了!”这是我最想听到的,这是孩子真诚的话语。我激动的站起来说:“孩子,正想说对不起的是我,尽管昨天我说了那么多对不起,你仍然不容情,可你今天原谅老师了,这是我最大的收获,你真了不起,老师相信你和老师一定会成为知心的朋友。”腿老师是人不是神,因此犯错也就在所难免,犯错并不可怕,可怕的是犯错了还不承认,还死抱着师道尊严不放,以至伤了学生的心。正是由于能及时补救,挽回了孩子那颗受伤的心灵。以至于孩子真的和我成了无话不谈的知心朋友,孩子在去年期末测验中,全班54人中总分名列第一名。并且还被评为优秀少先队员。蚈事实说明,为人师者如果都能给孩子一次甚至几次纠错机会,我坚信那你收获的就不仅仅是成绩,而是智育、德育双丰收了。螄汶上县苑庄镇牧地小学刘向来撰稿郭延柱审核联系电话:036以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;